2014典型编校差错分析.docVIP

典型编校差错分析 全省1999年新版图书编校质量检查结束后，我们对抽查图书中出现的编校差错进行了系统的整理，对产生差错的原因进行了初步分析。现将检查中发现的典型编校差错归类举例分析，供各社编校人员参考。 文字差错 文字差错包括中文错别字、中文拼音差错、英文词差错和外文字母用法差错。文字差错是编校差错的主体，占差错总量的绝大部分。从产生差错的原因和类型来看，主要为以下几类： 形近字 由于字型相近，而常用的“五笔字型”录入法又是以字型为基础，因此排版录入时形近字很容易排错。编辑和校对人员如果不给予足够重视，不认真甄别，差错就很容易出现。典型形近字差错举例如下： 瘸（腐） 终于（天） 暧（暖）昧 无（天） 维（难） 混（温）合 流氓（泯） 译（评） 屋（层） 大（太）洋 因（困）素 处（外） 刚（则） 丰（平）富 漱（嗽）口 侵（浸） 就（熟） 概（慨）况 气概（慨） 使（便） 没（设） 栽（裁）花 一旦（且） 菜（莱） 牌（牍） 肋（助）木 惊叹（汉） 校（绞） 淮（准） 逐（遂）步 上党（堂） 拨（拔） 敝（敞） 本义（文） 日（目）光 棒（捧） 尚（向） 蛤（哈）蜊 扦（杆）插 己（已） 手（于） 赤（亦）子 婕妤（好） 比（以） 斋（齐） 竦（辣）然 庙（宙）宇 刺（剌） 忧（扰） 戊戌（戍） 不仅（权） 侯（候） 酒（洒） 抑（仰）制 研究（穷） 栽（裁） 其（共） 栅（珊）栏 允（充）许 便（更） 指示（标） 截（栽）止 困扰（挠） 未（末） 同音字 同音字读音相同或相近，但用法不同。对字词的用法掌握不够，是错用同音字的主要原因，有些同音字字形也相近，更容易用错。典型同音字差错举例如下： 的（地） 鹰（膺） 哪（那） 象（像） 揽（拦） 镭（雷） 钠（纳） 账（帐） 他（它） 做（作） 璧（壁） 臂（壁） 弩（驽） 融（熔） 渡（度） 番（翻） 船桨（浆） 龙（笼）头 模（摸）样 手势（式） 迷（谜）惑 名列（例） 遨（翱）游 翱（遨）翔 宣（渲）泄 茫（盲）然 犹（尤）如 一旦（但） 勉（免）强 躁（燥）动 先驱（躯） 旋转（卷） 曲（屈）折 几（机）率 外形（型） 水汽（气） 蔓（漫）延 光芒（茫） 池塘（溏） 树阴（荫） 钢板（版） 炭（碳）黑 呵（喝）斥 挚（至）友 走访（坊） 含义（意） 简练（炼） 故（顾）意 及（极）时 步（部）伐 愚（遇）民 树杈（叉） 船桨（浆） 煅（锻）烧 锻（煅）炼 需（须）要 毕（必）竟 保（褓）姆 繁（烦）琐 栏杆（干） 禁锢（固） 物质（资） 拣（捡）字 元宵（霄） 剽（骠）悍 扫描（瞄） 倏忽（乎） 诀（决）窍 反驳（拨） 非洲（州） 说谎（慌） 沙（砂）锅 畸形（型） 生（牲）猪 篆（镌）刻 摇篮（蓝） 坐（座）标 姿势（式） 滋（资）生 心理（里） 无谓（味） 检（捡）讨 危（违）及 砝（法）码 授予（与） 两（俩）人 原（愿）意 肄（疑）业 涟（连）源 蕴（孕）藏 嘈（吵）杂 炒（操）作 应试（式） 璀璨（灿） 足以（已） 陡坡（陂） 高粱（梁） 哀婉（宛） 张弛（驰） 震（振）动 抵消（销） 衣（依）着 折叠（迭） 重（层）叠 照相（像） 瑕（暇）疵 嵇（稽）康 调和（合） 松弛（驰） 硫磺（黄） 怄（呕）气 刻画（划） 引申（伸） 元（原）素 内涵（含） 轮廓（郭） 枇（批）杷 涵（函）盖 份（分）额 辩（辨）论 录像（相） 分（份）量 联（连）系 惊愕（谔） 招（遭）致 覆（复）盖 水分（份） 报废（费） 琢（啄）磨 雇（顾）主 圆（园）孔 蒸汽（气） 卢（芦）沟桥 救生（身）衣 跷（翘）手指 有鉴（见）于 现行（刑）犯 井冈（岗）山 圆（原）珠笔 电话簿（薄） 支吾（吱唔） 成语、习语、术语、外来语 成语、习语、术语和外来语在其产生或长期使用的过程中，已经形成了固定的用字