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小学数学教学模式 ——尝试教学法 什么是尝试教学法？ 尝试教学法简单来说,不是教师先讲,而是让学生在旧知识的基础上先进行尝试练习,在尝试的过程中教师指导学生自学课本,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。 尝试教学法的核心是“先学后教，先练后讲” 。即学生先在旧知识的基础上通过尝试题进行尝试练习，在尝试的过程中教师指导学生自学课本，引导学生讨论，而后在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。 基 本 要 素 明确一个观点：学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。 理解两个特征：先试后导，先练后讲 培养三种精神：尝试精神，探索精神，创新精神 促进四个有利： 有利于大面积提高教学质量，提高全民族的素质 有利于培养学生的创新精神，促进智力发展 有利于提高课堂教学效率，减轻学生课外作业负担 有利于教师教育思想的转变。提高教师素质。 基本操作模式 基本训练题 (铺路)　为新课作准备。 准 备 题 (架桥)　为出现尝试题作准备，在新旧 知识间架起桥梁。 尝 试 题 (探索)　与例题基本相似，引导学生探 索新知识。