2014六级语文第二单元.docVIP

2012学年第一学期六年级语文上册第二单元教学设计 单元教学主题：祖国在我心中 单元教学目标： 让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。 为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。 通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 单元教学的重难点： 在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀。 单元内容： （一）课文： 《5、詹天佑》《6、怀念母亲》《7*、彩色的翅膀》《8*、中华少年》 （二）《语文园地二》 1、口语交际：“祖国在我心中”学习汇报会 形式：演讲、朗诵诗歌、散文、讲故事…… 2、习作： （1）、写演讲稿：“祖国在我心中” （2）、从读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选一篇（本）写读后感。 3、交流平台：（1）、回忆本组课文，哪些人（事） 印象比较深，一起交流。 （2）交流在综合实践活动中遇到的困难、问题；怎样克服解决；收获； 4、日积月累： 爱国名言。 5、展示台： 搜集爱国名言和古诗词、手抄报、抄录“祖国版图上的世界之最”、摄影、绘画作品集。 单元训练点： 1、随文落实的训练点： （1）抓住理解关键词句来体会作者的思想感情，进行感情朗读 （2）训练学生写小标题。 （3）了解插叙及其作用。 （4）积累文中好词好句。 2、“语文园地”的专项训练点 （1）口语交际、习作 （2）日积月累 5　詹天佑 学习目标： ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备 课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料，了解詹天佑。 教学重点;通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。 教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 课时：两节课 双基训练点：1、理解含义深刻的句子。 2、训练学生写小标题。 教学过程 第一课时 一、导入：建构阅读话题 书是我们的朋友，我们不仅从书中了解到很多知识，而且认识了许多仁人志士。有“俯首甘为孺子牛”的鲁迅、“天下为公”的孙中山，你还知道谁？ 1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年） 3．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？ 5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 二、初读：回顾难忘岁月 1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？ 2．检查生字词语，以及课文读通情况。 3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 4．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。 三、品读：再现动人细节 把握中心句 过渡：那作者眼中的詹天佑又是一个什么样的人呢？请同学们看第一段（出示第一段，找中心句也是总起句） 你读懂了什么？理解“杰出”“爱国”。 再现动人细节 （一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读4－6自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?） （二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。 交流预设： 片段一 詹天佑经常