月亮的心愿说课稿总结.ppt

说课稿 大新杖子小学：柴小健 一、说教材： 《月亮的心愿》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。 　　二、说学情 　 　一年级小学生接触事物很少，尤其是我们大山里的孩子们，利用教学点资源全覆盖有效引导，开阔了他们的视野，让孩子们看到了山外的世界。教学点资源全覆盖以图、文、声、像于一体。让学生在“乐中学，学中乐”，轻松的氛围中完成教学任务，再也不单调，枯燥。。 三、说设计理念 　　引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂极富人情味，生动感人的故事，从中了解关爱家中每一个人的情感。 　　四、说教学目标 　　　　1、认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。 　　　2、有感情地朗读课文。 　　　3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 　　　五、说教学重、难点 １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。。 二、初读课文，自主识字。 　　　1、你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字画下来。 　　　2、（出示教学点数字教育资源课件:朗读课文）听读课文，学生认真听课文。看看刚才不会的、难读的字你认识了吗？ 　　　3、学生自由读课文，小组合作检查字音。 　　　4、指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。 三、朗读感悟，引导质疑 　　　小组读文，合作探究 　　　1）小组同学互读互听，并标出课文共有几个自然段。 2）同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？ 　　　3)指名回答月亮的心愿是什么？（让明天有个好天气，可是后来月亮又想让明天下雨”）你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 4）小组合作学习。读读议议“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 帘 装 顾 累 悄 病 另 背 太 户 猴子捞月 窗帘 女孩 背包 装着 天气 照顾 生病 劳累 医生 离开 悄悄 窗户 太阳 商量 另一个 自言自语 读第一、二自然段回答月亮的心愿是什么？ 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说:“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？ 看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。 读三到八自然段回答月亮的心愿是什么？ 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢？” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” “珍珍，早点儿睡吧，不要 太累了，明天你还要去郊游呢？” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 分清是谁说的话： 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 月亮为什么又希望明天下雨呢？ 下雨了，大家都不能去参加郊游了，就可以等着这位为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 月亮的心愿是什么？（同学们说一说） 女 太 气 早 去 亮 我会写的字 女 女孩 女生 这个女孩长得真漂亮。 * * 1 2 1、板书：《心愿》。老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看──她来了 【出示教学点数字教育资源课件：月亮图】 【课题《月亮的心愿》】齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 一、揭示课题： 帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户 四、我会认的字 窗帘 布帘 水帘洞 女孩 女儿 女生 手背 背后