石家庄中小学微多元化制作设计培训会--王珏授课.docVIP

关于举办“微课多元化设计、制作、应用与 翻转课堂实践教学”高级培训班的通知 中教学字【2015007】号 微课让教师主动起来 微课改变教师的成长方式 微课把细小的事放大 微课嵌入学校现实与需要 各教育局教研部门、电教馆、信息中心、中小学校： 信息化教育技术与教学融合是教育发展的必然趋势。应用到课堂教学中，被统一的称为“翻转课堂”。翻转课堂的发现最先起源于美国萨尔曼? 可汗（SalmanKhan）开创的一种教学模式。它重构了学习流程。传统教学模式中，学生听课、课后复习、做作业、考试，而在这种教学模式中，学生要先通过教师制作的教学视频自学，然后到课堂上做实践性练习，并利用知识解决问题。在学生遇到困难时，老师会进行指导，而不是当场授课。学生进行的通常是项目式学习，教师则要针对不同学生进行区别化指导。 在“翻转课堂”的实验中，我们发现学生课前的自我学习“微课”是承载整个翻转课堂成功与否的关键。所以教师制作一个优质的“微课”成为目前教育技术的一个最大的热点。 教育部连续开展了两届全国微课大赛，2014年7月份又推出了全国《一师一优课 一课一名师》的评课活动。可见“微课”已经成为教育工作中最为重要的教学资源。 但是全国普及信息化教育技术“微课与翻转课堂”显然不现实。哪怕是某个学校完全翻转也是行不通的。我们建议学校在尝