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XX年乡镇教师开展创先争优申报材料 孔子早在两千年前就就说过：“其身正，不令而行行;其身不正，虽令不从。””就是说教师要努力给学生作作出榜样，这是做好工作的前前提。榜样的力量是无穷的，，否则就失去了说服力。一名名班主任要不断地加强自身的的品德知识修养，要注意自己己的言行，以自己的人格魅力力来影响学生。因此我对自己己提出了高标准要求，凡是我我要求学生做到的，自己首先先做到，而且要比学生做得更更好。如自己从不迟到、早退退、坚持每一节课都认真对待待，善始善终，不应付，坚持持跟间操与自习，不做与工作作无关的事情，以饱满的工作作热情，永不止息的进取精神神在学生中树立威信，我在学学生中常说：“ 师德之魂在于于“爱”，爱是师生交往中的的粘合剂，作为班主任，要懂懂得热爱学生，因为爱生之心心是教育的前题，是教育力量量之所在。教师对学生的爱和和理解，可以使学生感到温暖暖、关怀，可以沟通师生之间间的感情。总结多年做班主任任工作的体会，我认为：教师师的爱应撒在学生集体中，教教师的爱应插在学生的心坎上上，包括对优等生的培育，对对一般生的促进，对特殊生给给予的特殊的关怀，对后进生生给予的偏爱。 1 2 33 4 5 我在实际际工作中，时时处处想到学生生，每天早晨巡视教室，先看看看学生有没有到齐，遇到天天冷或天热的时候，照料同学学们衣服穿得是否合适，学生生生病时，及时与医疗室取的的联系,领她们去看病,照顾顾他们的生活，象家长待孩子子一样，医疗室的邱医生说有有很多在医疗室打针的其他班班的学生都非常羡慕,说如果果有老师来看望他就好了。平平时遇到一些需要和家长沟通通的问题，及时主动的和家长长取的联系。例如我班的刘启启威同学，在初二时就是个令令老师们头痛的学生，分到我我班后，我发现他的数学成绩绩比较好，就找到他让他当数数学科代表，同时多次找 理解解是一种更重要的爱，对学生生的思想、学习和生活等各方方面的关心，与学生尽可能多多的心灵上的沟通，就会使他他们有不愿同父母家人讲的话话愿意同我讲，家庭遇有矛盾盾和分歧的事喜欢对我谈，想想不通的问题愿意从我这儿找找答案。我们班已形成了这样样的班风，我们班学生有什么么想不通的事都能主动找我谈谈心，有些时候有的同学看我我很忙，但有事想说，就很有有礼貌地在我桌上放一个条子子，或在作业本中写一句话告告诉我：“老师，有时间您能能不能和我谈谈”等等，这样样的沟通，拉近了师生之间的的距离。教师在把爱奉献给学学生的同时，自己也在收获着着学生们的爱。一句句亲切的的问候，让我感到欣慰，尤其其是当不少学生把我称为他们们人生路上的导航员时，我为为之一震，认识到自身的价值值，增强了自豪感。现在，我我们班基本上建立了师生之间间的和睦关系，形成了班级团团结、和谐的气氛。 1 22 3 4 5 在班班级理念上，我积极主张这样样一个理念：积极的人象太阳阳，照到哪里哪里亮;消极的的人象月亮，初一十五不一样样。而且自学生开学的第一天天我就把这样一个理念教给了了全班学生，这个理念一直贯贯穿于我治理班级的整个过程程中。为了配合这个理念，我我自己为班级设计了两套独特特的掌声，一套是用来鼓励自自己的，一套是用来鼓励他人人的，通过这些理念和掌声，，激发学生的斗志。纪律上我我积极主张”先专政后民主””，一个班级必须要有铁的纪纪律，一切行动听指挥，步调调一致才能得胜利。凡是违反反纪律的学生一定要受到纪律律处分，而且班主任一定要坚坚 1 2 3 4 5 作作为班主任我有意地向学生介介绍任课老师的一些优点。如如性格、爱好、特长、教育教教学方面的成绩等，以博得学学生对任课老师的尊敬和信任任，使他们因尊其师而重其教教。同时自己与任课老师密切切配合，经常与任课老师取得得联系，以了解学生的特长、、爱好，课堂纪律如何，学习习态度如何，是否能按时按量量完成作业等。对于这些我都都要做到心中有数，因为这样样有利于更好的了解学生的动动向，恰当的抓好班级工作。。例如我班的李志强.黄情雨雨等同学不听老师的话，总是是喜欢自己有一套，结果成绩绩一落千丈，我告诉他们必须须跟老师走。上学期的期末考考评 班级常常规管理是一项整体的育人工工程。把学生的积极因素调动动起来，才能形成合力，共同同构筑学生自我管理机制。新新学年开始时，我通过一段时时间的观察和民主选举，建立立一支有管理能力，有责任心心的班级领导核心。放手让他他去管理班级，自己多做点““幕后”工作。同时为学生设设置多种岗位，让每个学生都都有机会上岗“施政”，有服服务同学、锻炼自己、表现自自己、提高自己的机会。引导导学生的行为和品德向更高的的层次发展，促使学生通过自自我教育、自我调整而不断成成长。 班主任是联系学校、、家庭、社会的纽带。所以应应该也必须成为学生的朋友。。在几年的班主任工作中与许许多学生家长打过交道，可从从来没有和他们红过