课程标准制订及理办法1.docVIP

附件一 项目化教学（或学习领域）专业核心课程的课程标准参考格式 ××××课程标准 课程编码： 课程类别： 适用专业： 授课单位： 学时： 编写执笔人及编写日期： 学分： 审定负责人及审定日期： 1.课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 课程的性质 课程是××专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于……工作过程的课程。 课程的作用 本课程在人才培养过程中的地位及作用项目是指师生通过共同实施“项目”工作而进行教学的。项目教学是将相对独立的任务项目交予学生独立完成，从信息集、方案设计与实施，到完成后的评价，都由学生负责；教师在教学过程中起到咨询指导、作用基本职业能力“知识、技能”取向，强调培养完成综合性工作任务的职业能力！要深化对职业能力的理解，既要重视外显化、行为化的职业技能、职业资格要求，又要重视职业能力的内隐性、过程性、动态性。 课程目标书写格式：建议提出些行为化、可观察、可测量的目标，多采用“能或会+动作要求（程度副词+操作动词+操作对象）”的格式，减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。例如，“能（会）操作（使用）……”(动作技