交通运输方式和布局变化的影响（课题） 第2 课时.docVIP

5.2 交通运输方式和布局变化的影响 （课题） 第 1 课时 编制：周高杰 开县实验中学 一．编写思想和理论依据： 1、共性和个性结合：体现个人的理解（人性化），更要注重普适性，因为导学案是面向全校使用。 2、统一和创新结合：总体框架（体例）固定，各部分内（局部）可以根据自己的理解（个性特色）创新。 3、借鉴和开发结合：充分借鉴金太阳能的导学案，教材的编写思路和综合能力训练及基础训练上的习题，但重点在“二次开发”，反对漫无目的的照搬照抄。 4、遵循和分割结合：要深入研读教材的编写思路，严格遵循，因为我编写的主要目的是“导学”，而学生学习的依据主要是教材，但是我们要把一节大的学习任务分割成小的学习单元，便于课堂组织，学生理解。 二．教材分析： 1．新课标要求与分析 本节新课标要求能结合实例，分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。通过新课标的分析可知，新课标明确指出该部分学习内容应以本地区交通布局的变化来分析，并且通过学生对本地区的地理实践活动和地理设计来锻炼他们的地理思维能力和基本技能。以新课标的要求为依据，在课改新理念的指导下，教师应积极主动地搜集本地区的交通布局及改变的实例来指导学生学习，不应拘泥于课本上的实例。教师还应引导学生对本地区的一些交通现象或问题进行深入地调查研究。 2．教材分析 自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间