人类的居住地----聚落教案示例.docVIP

人类的居住地----聚落【教学重点和难点】 　　1.聚落与环境的关系 　　2.传统聚落文化的保护 【课前准备】 　　1.预习准备：以小组为单位，选择一个选题（世界不同地区的民居），小组成员分工合作（收集图片、查阅资料等），探究该地区的民居与其所处的地理环境的关系。 　　2.实践活动：制作世界不同地区的民居模型。 　　（2）对当地的传统民居进行实地探访，拍摄活动录像。 　　3.提出质疑：（1）聚落特点与地理环境的关系？ 　　（2）传统聚落文化是否需要保护？如何保护？ 　　4.教师准备：制作计算机课件，相关聚落图片。 【教学设计】 【教学过程】学习内容 学生活动 教师活动 什么是“聚落” 用计算机展示学生收集的北京景观图片。 2、城市和乡村的差异 计算机展示一组不同地区的“乡村聚落” 图片。 教材：图“人们居住在不同的聚落里”、“乡村与城市的景观差异”、“不同地方的村落差异” 3、聚落与环境 计算机展示聚落形成和发展的主要因素 分小组描述世界不同地区聚落的民居特点，突出聚落与环境的关系。地区有： ①热带雨林地区、②热带沙漠地区③我国云南地区、④我国黄土高原地区、⑤蒙古地区、⑥寒带地区、⑦我国南方地区。 4、聚落的发展与保护 图片展示“四合院” 传统文化的继承与保护 计算机展示一组世界著名的文化遗产： 平遥古城、丽江古城、意大利水城威