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- 2016-11-23 发布于北京
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2014等可能性的教学设计
《等可能性》的教学设计
教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100.
教学目标：
1、知识与技能：
1、通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性，会判断游戏规则的公平性。
2、学会用简单的分数几分之一表示事件发生的可能性。
2、过程与方法：
让学生亲身经历比赛公平性的探究过程，体验试验、分析的学习方法，培养学生的观察分析、逻辑推理能力和合作学习的意识。
3、情感态度与价值观：
1、在学习探究活动中，感受探究数学活动的乐趣，体验游戏与比赛的公平原则，体验数学与生活间的密切联系，感受数学知识的使用价值，激发学习数学的乐趣。
2、潜移默化中培养学生公平、公正意识，促使学生正直人格的形成。
教学重点：体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会用分数几分之一表示事件发生的可能性。
教学难点：能按要求设计公平的游戏方案。
教、学具准备：CAI课件;硬币；实验记录表;骰子等。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们看过足球比赛吗？老师今天带来了2006年足球世界杯决赛时的一段录相，大家想不想看？ [课件演示：2006年世界杯决赛开始的场面]
师：你认为抛硬币决定哪个队先开球，公平吗？为什么？
二、探究新知
1、动手实验，获取数据。
师：那到底这种方法公不公平？什么情况下才算公平呢？下面我们一起来做实验，大家自已动手抛一抛硬币，一起去验证。
课件出示实验要求：
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