高一语文《甘地被刺》粤教版知识精讲.docVIP

高一语文《甘地被刺》粤教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《甘地被刺》 二. 学习目标： 1、体会印度人民对甘地的深厚感情，了解消息的深层内涵。 2、体会消息的结构特点， 比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。 3、用心感受课文中有特色的语言，评价感人肺腑的人物——甘地。综合运用比较阅读，课外阅读的方法在阅读中找出消息的各要素，能分析消息的不同结构形式，能具体地区分通讯与消息的不同。 4、掌握消息的各个组成部分（导语－主体－结尾）和结构形式(倒金字塔形式) 5、比较消息与通讯的不同。 . 学习要点： 1、分析导语 这些新闻要点就是我们刚才说过的导语中的5个W和1个H，现在来分解一下导语 1948年1月30日），地点（印度新德里），事件经过（行刺身死），结果（悲恸不安、惊恐欲绝、孟买骚乱） 补充——导语的三项使命：1.反应新闻的要点。2确定新闻的基调。3.唤起受众的注意。 2、关于主体：我们说消息的导语可以成为一条简讯，但是读者我还不满意导语中的信息，还想进一步的了解，想了解事情的具体方面，作为记者，你能在哪一方面给我提供信息呢？也就是说你可以详细些什么？主体要做的就是把每个分句扩展为几个句子或一个复句，哪一部分不能扩展，也许就是你采访工作薄弱的地方，那么就从这个地方再去深入。 （2～15） “新闻躯干” 凶手 具体情况 叙述和补充 主体是对主语的六要素作一个叙述和补充。 3、关于结尾： 提示——什么情况下用到结尾？ （1）只有当结尾能够加深读者对新闻的感觉和理解； 2）能够深化新闻的主题、增强新闻报道的社会效果； 3）能够恰当地“旁人它事”、增加消息的信息量； 4）或者是为“后续报道”作伏笔的情况下，消息才有必要写结尾，并尽力写好它。 4、走近甘地 印度，非暴力不合作运动，绝食，甘地 （1）、怎么样理解“你来晚了”的含义？ ”你来晚了”.他用这种绝食行动进行斗争的选择是真实的、发自内心的，亦即在此以前就已出现多次，他早已把生死置之度外了。况且在宗教中就有生死轮回之说，死也不足为惧。 2）、甘地是玛妮的祖父，为什么她却对悲痛的人群说是“巴普（父亲）死了”呢？ “上帝”的意思。 5、过把编辑瘾 假如你是报纸的编辑，由于所用版面不够，要对这篇消息的一部分加以删除，你将： （1）从前面开始删还是从后面开始？为什么？ 2）如果只保留一段，应该是哪一段？为什么？ “倒金字塔结构” ——也称“倒三角”结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。 1. 最能体现新闻性2. 开门见山，概括性强3. 切合读者心理，并能引起其“新闻欲”4. 便于编辑处理稿件和制作标题5. 便于记者增加新的重要事实材料。 6、比较阅读。 明确 消息 通讯 侧重写事情 侧重典型事件或者典型人物 细节的生动描绘，详细而完整 表达方式多样，语言灵活 更注重时效，报道快速及时； 时效性要求较宽松 7、提问：这篇消息报道的是当年的一个重要政治事件，其真实性、客观性毋庸置疑，同时，这篇消息是否具有倾向性呢，你是如何看出的？ 8、同样是以人物为主的新闻，与《东方风来满眼春》这篇通讯相比，你觉得《甘地被刺》在新闻的客观性与倾向性相结合这一点上体现了中西方新闻怎样的不同？ 西方的新闻，以《甘地被刺》为例，也有倾向性，但不十分明显，它有时甚至融合在客观的叙述中难以辨认。《甘地被刺》以客观的叙述为主，比较明显的例子是课文的第5、6自然段，尤其是叙述三颗子弹射进甘地体内过程的用语，冷静而客观，就像电影中的特写镜头，使得事件与历史在那一刻定格。由此可以看出西方新闻具有客观性更强的特点，从中也反映了中西方不同的新闻观。 1、本文是篇事件消息，消息的构成包括标题、导语、主体和结尾。联系《真实快速地报道生活》一文，说说这篇消息的各个组成部分在哪里？ 1自然段）：甘地被刺，印度举国悲恸惊恐。 2---第15自然段）：主要写了甘地被刺事件的来龙去脉。 16段）：甘地被