高一语文《这个世界的音乐》知识要点与能力训练.docVIP

《这个世界的音乐》知识要点与能力训练 ????如果说我们刚刚学过的雷切尔?卡森的《寂静的春天》，是批评了人类主宰万物的傲慢心态。那么，我们今天学习的刘易斯?托马斯的《这个世界的音乐》，内容方面与之有共同点，它启发人们纠正人类傲视生命万物的眼光。 ????我们已经懂得，“人们以为自然界是为人类的便利而存在的”，这一观点是愚昧可笑的，我们还应当进一步懂得，人类应当与自然界万物和谐相处。 ????我们今天学习《这个世界的音乐》这篇课文，会惊叹世界的多样性与同一性，而且会更多地为世界存在的同一性感到惊异。世界的多样性，容易理解，你看，世界存在多少生物啊，它们用各自不同的方式发出了各种各样类似音乐的音响。而对世界的同一性，我们必须广泛考察、深入思考才能体会到。这篇课文的作者就是在广泛考察、深入思考的基础上，形成了一种正确认识，给我们展示了动物界的丰富多彩的音乐，让我们认识到，动物界和人类一样，也存在着美妙的超功利的音乐。这是多么奇妙的相似和同一啊！ ????当我们赞叹动物界那丰富多彩的音乐的时候，我们会自然而然纠正人类傲视生命万物的眼光。 ????让我们进一步深化人类应当与自然界万物和谐相处的认识吧。 【背景知识】 ????作者简介。 ????刘易斯·托马斯博士（Lewis Thomas），美国生物学家、医学家、科普作家。1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆—凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。著有《细胞生命的礼赞》和《水母和蜗牛》等有广泛影响的科普著作。 【阅读指导】 1、重点字词 ????噪（zào）声????颤（chàn）动????胸脯（pú）????????歌鸲（qú） ????骨骼（gé）???? 管弦（xián）????缥缈（piāo miǎo）??湮（yān）没???? ????鱼鳔（biào）???水蛭（zhì）??????蚊蚋（ruì）???????缭绕（liáo rào）???? ????洞穴（xué）? ???间歇（jiàn xiē）?鳍（qí） ????剔除（tī chú）：把不合适的去掉。 ????戛（jiá）然而止：形容声音突然停止。 ????迄今： 到现在为止。 ????湮没：埋没。 ????造访：拜访。 ????声纳：利用超声波在水中的传播和反射来进行导航和测距的技术或设备。 ????如思如慕：思念。 ????聊以慰藉：姑且用来安慰。 ????征募：招募（兵士）。 ????婉转（wǎn zhuǎn）：（说话）温和而曲折（但是不失本意）；（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 ????巡游：出外游玩，闲逛；巡行。 2、基本解读 ????全文可以分为两大部分。第1～14自然段，是文章的主体部分，通过人类与动物的反复类比，说明动物界和人类一样，存在着美妙的超功利的音乐。 ????文章开头从人类的声音说起。随着通讯系统的日益发达，人类发出了越来越多的声音，这些声音中的大部分更像噪声，是没有意义的“废话”。但“我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐”。由此点出了本文的主题：音乐。 ????第2自然段，很自然地由人类的声音现象过渡到了动物界。“大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声”，但其中也多是“缺乏句法和意义”的废话，作者形象地称之为“为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话”，把动物与人类声音的相似性凸显出来。 ????紧接着第3自然段，作者再次回到“音乐”主题：“总有一种持续不断的音乐潜在于所有其他信号之下。”下面举出了白蚁的例子：白蚁在蚁穴中用头部敲击地面，发出打击乐式的声音，有着高度的组织规律，“就像定音鼓部的谱号”。第4自然段还进一步描述了白蚁为制造某种很大的声音而“猛力扭动身体，以至于让反冲力把它弹到两三厘米的空中”的生动景象。 ????但是，这种特别的声音，却未必具有某种具体的意义。第5自然段，又把生物的声音与人类作了类比：外星人，也许会把人类发出的高尔夫球的咔哒声解释为“警告的叫唤”、 “求偶的信号”或“领土占有的宣言”，显然这是牵强可笑的。同理，人类也不能简单地把动物发出的某种声音解释为某种具体的意义。第6自然段举蝙蝠的例子补充说明，尽管蝙蝠发出的许多声音是为了捕获昆虫的特定需要，但某些声音也毫无功利目的，只是为了彼此交流或休息时的娱乐。 ????第7、8自然两段，列举众多动物的例子说明，动物可以用自己的脚爪、头部、腹部、牙齿、口、唇、胸脯、骨节、咽喉等各种器官来发声，构成了一个不甘寂寞的音响世界。这两段的说明顺序，是动物发声器官的由表及里。 ????第9、10自然段，以鸟类的歌声为例，继续强调动物在许多事务性声音（