《桃花源记》教学课件1概要.ppt

成语积累 世外桃源――原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界 豁然开朗――从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理 怡然自乐――形容高兴而满足 与世隔绝――与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方 无人问津――比喻没有人来探问、尝试或购买 第一部分(第l段)：写渔人发现桃花源。 第二部分(第2、3段)：写渔人在桃花源的见闻。 第三部分(第4、5段)：写渔人离开、再寻桃花源的经过。 课后阅读 品读下列诗作： 1、《桃花源诗》（陶渊明） 2、《桃源行》（王维） 3、《桃源图》（韩愈） 4、《桃花溪》（张旭） 5、《桃源行》（王安石） 今天，作者笔下的世外桃源实现了吗？ 课文结构 文章结构： 为什么 寻不到？ 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，是一种对现实生活不满的精神寄托。 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，对自由美好生活的向往，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 小结： 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一