太仓市朱棣文小学五年发展规划（定稿）.docVIP

太仓市朱棣文小学五年发展规划（定稿） （2011-2016） 引言 太仓市朱棣文小学创办于1999年，原名为“太仓市新区小学”，是江苏省实验小学，江苏省青少年科技教育团体会员单位，江苏省健康促进银牌学校。学校开办至今的十二年来，努力追求“四个一流”的办学目标，即“一流的设施、一流的师资、一流的管理、一流的质量”，全校教师具有严谨的治学态度、扎实的教育教学基本功、务实的教育教学作风，奋发向上的团队精神，学生热爱学习，成绩优良，有个性特长。 学校现有教学班37个，学生1754人。教职工97人，其中专任教师91人。35周岁以下教师60人，占专任教师总数的65.9%。教师学历100%达标，其中本科学历73人，占专任教师总数的80.2%，大专学历17人，占专职教师总数的18.7% 。教师中拥有小中高职称的2人，小学高级职称的51人，占专职教师总数的56%。拥有苏州市名校长1名，苏州市级学科教改带头人1名，太仓市学科学术教改带头人14名，校学科教改带头人27名，校教学能手9名。 为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，更好地服务于社会，培养全面发展的学生，学校特制定五年发展规划，作为学校未来五年发展的办学指针。 一、办学经验与问题反思 回顾十二年的办学历史，我校取得了较为出色的成绩，形成了一整套具有学校特色的、行之有效的办学理念和教育思路。但是，面对时代的挑战和教育自身发展的需求，学校仍有许多问题值得反思。 （一）办学经验 1．具备了较高的办学水平。 多年来，学校在办学过程中，努力追求“四个一流”的办学目标， 上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌必须予以克服的。 二、教育理念与发展目标 （一）学校的教育理念 1. 办学理念：探索发现、实践创造育人理念：校训志、善、勤、恒志---有理想、有目标善---勤---学习勤奋、做事恒---有、有恒心三风校风求实、创新教风：学风自立自强，正直勇敢，能自我调节，个性张扬又善于交往。成为适应要求的会合作的人。视野开阔，见识丰富，成为关注社会，学会生活的人。善于学习，勇于创新，成为符合时代要求，能够终身学习的人。勤于锻炼，在质量抽查中位居前列努力使每一位学生体验成功和关怀，感受成长的喜悦，做一个导师型教师做一个合作型教师。树立终身学习观念，做一个学型教师—朱棣文之星的评选为抓手，对学生的道德品质、公民素养、交流合作、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面进行综合评价，促使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，培养学生对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责的精神。 （2）将时代精神和传统美德教育相融合，建设班队文化，开展主题教育系列活动，重点抓好科技环保教育、感恩教育和心理健康教育，滋养孩子的精神世界。 （3）继续拓展和深化校园文化节，每年开展“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节”等活动；深化“三礼”教育（入学礼、成长礼、毕业礼），成为学校德育品牌；组建学生俱乐部、学生社团，举办学生自主参与的校园文化活动，开展丰富多彩的校本课程活动，发展学生的个性特长。 （二）师资 1．指导思想——培养具有良好师德的研究型教师群体 研究型教师群体的培养是整个教师专业发展的方向与趋势。研究型教师既是教育工作的实践者，也是教育理论的探索者；是具有创造性的实践者，也是具有反思能力的实践者。 2．主要工作 （1）开展师德教育，评选优秀教师团队、教书育人楷模、优秀班主任，举行“爱生故事”征文和演讲等“塑师德、炼师魂”的活动。 （2）开展教师专业发展需求调查，指导教师完善个人职业生涯规划，促进教师自我发展。 （3）成立朱棣文小学课程研修中心。依托课题，采取“讲座引领，任务驱动，合作探究，绩效评估”的方式，与省教科院基础教育研究所联手，聘请南京大学、南京师范大学博士以及省内教育名家，以构建符合学校发展和师生成长需求的课程体系为目标，基于“朱棣文精神”这一校本资源，通过课程分析这一技术手段，改进教师的教学行为，引导骨干教师提升专业智慧、养成反思性实践者的专业品质，形成课程开发和实施的专业能力。在专家引领以及骨干教师带动下，促进全体教师职业自觉的形成，专业能力的成长。 （4）完善制度。 ①教师研讨制度。提供书报资料，推荐阅读文章，开设网上博客研讨，精简会议时间，将教科研整合，为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。 ②建立教师教育教学反思制度。撰写二备、教学后记、教学案例评析、每月教育随笔等，在反思中成长。 ③实行名教师培养制。聘请课程研修中心专家与学校骨干教师结对子，定期选派教师外出短期挂职学习。 ④实行青年教师培养制。通过开展新老教师结对子活动，召开青年教师沙龙，举行青年教师评优课活动等形式，帮助青年教师迅速成长。 （5）定期出版教师案例、随笔集以及教师个人教育教学专著，总结和推