在当前新课改背景下浅谈英语阅读课中的诱思教学新实践.docVIP

在当前新课改背景下浅谈英语阅读课中的诱思教学新实践 ((scanning)、跳读读 (skimming)和和整体阅读(global reading)等。当然然，只有精读与泛读相互结合合，才是真正意义上的阅读，，它们是相辅相成、互为补充充的。教课文必须从整体入手手，这里包括二个方面。一是是学生的预习必须先整体理解解内容；二是教师上课必须先先从背景知识入手，要求学生生说说与之有关的背景知识，，问几个整体理解的问题，然然后，有重点地讨论一些语法法、词汇等知识点。 我以以诱思探究教学论为指导，通通过自己的不断实践，在阅读读课教学中总结归纳出了“复复习旧课——导入新课——整整体理解——细节理解——巩巩固操练——创新应用——反反馈矫正”二十八字阅读课学学习教学法。二十八字阅读课课教学法是诱思探究教学论在在高中英语教学中的具体体现现，它充分体现了让学生感知知语言、理解语言、巩固和运运用语言的习得过程。二十八八字阅读课教学法具体细节分分述如下： 复习旧课：根根据上节课所授内容检查学生生的掌握情况，通过口头提问问、学生练习、师生对话、生生生对话、学生听写、学生默默写、学生提问、分组讨论、、小测试等形式，进行重点概概述，适当释疑，以达到温故故而知新的目的。时间安排为为2-3分钟。 导入新课：：新课的导入是课堂教学中的的一个重要环节，如果导入得得当，就能激发学生的学习兴兴趣，使学生产生强烈的求知知