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12 姥姥的剪纸 学习目标: 1、能从姥姥的剪纸中感悟姥姥的心灵手巧,勤劳善良和对我浓浓的亲情。 2、结合自己的生活理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了。”这句话的含义。 自学思考题: 姥姥剪了些什么样的剪纸?是怎么剪1、课文中,的? 2、这些剪纸剪得怎么样?你从中感悟到了什么? 请同学们带着问题快速地读一遍课文,把有关的语句划起来,可以设身处地想一想,可以和同学交流一下。 我会读 你姥姥神了, 剪猫像猫,剪虎像虎 , 剪只母鸡能下蛋, 剪只公鸡能打鸣。 相信你是最棒的 我会模仿: 你姥姥神了 ,剪——像——, 剪——像——,剪——,剪——。 我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!” 1、喜 鹊 登 枝 嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。 “熟能生巧,总剪,手都有准头了!” 结合你生活中的体验,说说你对这句话的理解。 准头:准确率 准头(来自于长年累月的练习,长期的剪纸实践。) 这句话点明了姥姥剪纸技艺高超的原因是靠长年累月的练习。常言道:“拳不离手,曲不离口。”只有勤学苦练,才能使技艺娴熟,才能把事情做好。 数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。 数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。 (比喻) 说一说: 熟能生巧,总剪,手都有准头了。 熟能生巧,总读, 。 熟能生巧,总写, 。 熟能生巧,总 。 熟能生巧 冬练三九,夏练三伏。 拳不离手,曲不离口。 只要功夫深,铁杵磨成针。 读书破万卷,下笔如有神。 台上三分钟,台下十年功。 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 2、小兔子骑牛 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 3、老牛和小兔啃草 从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花,对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花,对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。 4、老牛望着小兔远去 事实上,我不管走多远、走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹: “你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。” 正面描写: 侧面描写: 目标检测: 1、课文《姥姥的剪纸》具体给我们介绍了 、 、 、 四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的 、 和 。 2、填上恰当的关联词。 (1)事实上,我( )走多远、走多久,梦中( )不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 (2)无论何时,无论何地,( )忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境( )立刻变得有声有色。 喜鹊登枝 老牛驼兔子 老牛和兔子啃草 老牛望着兔子 心灵手巧 勤劳善良 对我的浓浓亲情 不管 总 只要 就
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