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人教版八年级下册物理
2022 年安徽省中小学作业设计大赛
第八章 《运动和力》单元作业设计
1
目录:
一、 “双减”环境下的作业设计与布置…………………3
二、单元信息………………………………………………4
三、单元分析………………………………………………4
(一)课标要求……………………………………………4
1.具体内容要求…………………………………………4
2.活动建议………………………………………………4
(二)教材分析……………………………………………5
1.知识框架………………………………………………5
2.本章内容及内容内在逻辑分析………………………6
(三)学情分析……………………………………………6
四、单元学习与作业目标…………………………………6
五、单元作业设计思路……………………………………7
六、课时作业………………………………………………7
七、单元质量检测作业……………………………………36
(一)单元质量检测作业内容……………………………36
(二)单元质量检测作业内容分析………………………41
(三)单元质量检测效果反馈……………………………42
八、单元作业错题反思卡…………………………………44
九、单元作业设计亮点与特色简述………………………45
2
一、 “双减”环境下的作业设计与布置
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生
作业负担和校外培训负担的意见》是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战
略高度,坚持以人民为中心的教育理念,克服功利化、短视化教育行为,为落实
立德树人根本任务、发展素质教育,保障每位学生的健康成长作出的重大决策。
“双减”政策要求 “全面减轻作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”,
从健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余
时间等方面,全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力,让教育回归学校,
彰显教育本质。
物理作业的设计和布置,是课堂教学有效延伸,是学生课下复习巩固消化提
高的重要手段。合理的设计物理作业,应该注重研究作业设计的趣味性、目的性、
可选性、创造性、层次性和表述性。教师应该设计不同内容和难度的作业,允许
学生根据自己的能力、兴趣、时间来选择完成当天的作业。为此,主要应该从以
下几个方面做起:
第一、要设计好作业的时间。“双减”对学生作业量给出了明确的标准,其中规
定:初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。作业时间不是越长越好。教学实
践证明,作业时间在一定的范围之内,时间越长越好,但超过了一个拐点以后,
可能作业做的时间越长,学习效果反而越差。因为时间过长,精力体力就跟不上,
学习注意力就会分散,思维的敏锐性就会降低,学习效率也就无从谈起。不仅如
此,还会直接影响第二天的课堂听课效率,形成恶性循环。
第二、教师心中要有全体学生。教学实践中,很多老师预估自己布置的作业
完成时间会高于学生实际完成的时间,而实际情况正好相反。这是因为多数老师
心里没有全体学生概念的,他们往往以己度人,从自己的能力角度来揣度学生,
以心目中优秀的学生为标杆来布置作业。老师在布置作业时 ,要考虑到班级学
生的全体,还要考虑到日常积累、预习、复习整理、错题整理等额外的时间。
第三、要设计分层作业。每个学生的基础不同,接受能力不同,作业的效果
也就不同。因此,教师要分层设计作业,让每个孩子都有适合自己的作业可做;
要给予学生学习方法的指导。从我们培养核心素养的角度来看,我们体现核心素
养的一些作业,应该具有情境化,注重学习知识和技能,注重围绕一定的主题来
完成,注重作业的基础性和趣味性,提倡多元化的作业设计,发挥每位学生的特
长,让学生能全面发展,激发孩子探索精神,充分调动学生学习物理的积极性。
总之,我们在设计物理作业时,主要从作业时长、难度、层次性上做到严格
的控制,避免机械训练、简单重复,切实减轻课业负担,让学生的作业切实做到
时效性,成为课堂知识巩固的有效手段。教师在布置作业的时候,要统筹兼备,
知晓每科作业的难度和时长,确定之后再具体布置给学生。一般来说,初中物理
作业时间,每天控制在30分钟以内;单元自测作业,提倡利用课堂内时间解决,
原则上一节课时间。
完成作业
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