星星知我心——献给第22个教师节.docVIP

星星知我心——献给第22个教师节 在我的世界里，常常被一一种真情所主宰和萦绕，它缘缘于一个梦想，缘于一个情结结。对我来说，它近在心灵，，却远在天涯。白天，这真情情相随我左右；夜晚，这真情情隐隐浮现伴我入眠。有时，，我不禁问自己，该怎样回应应和付出呢？我想只有无怨无无悔地去实现——爱心极致师师生情，愿做红烛映新花。 师生情，师是客体，生是主主体，而情则是维系两者的那那根红线。情是单纯的，情是是温馨的，它属于润物细无声声的那一种。它模糊了传统的的师生概念，鲜活了素质教育育的灵魂。它简单而又质朴，，生动而又亲切，在浓浓的爱爱心感召下，散发着心灵的芬芬芳。对于它的理解，我也曾曾有过迷茫，有过体验，六年年前，当我带着青春朝气走上上讲台，老教师们关切的告诫诫我：“现在的孩子都是独生生子女，任性、唯我独尊，如如果不给他们一点脸色和下马马威，你就很难管住他们。””我若有所思地点了点头。以以后的日子里，我尝试着用严严厉的方法对待学生，表面上上他们对我毕恭毕敬、言听计计从，班级的秩序似乎也井然然有序，我不禁为这一收效暗暗自得意。一段时间过后，我我渐渐发现，这些所谓的成果果不过是徒有其表、难见实质质。现实令我反思，这种硬性性、毫无亲情的教学方式极大大地阻隔了师生之间的心灵交交融，极大地压抑了孩子们创创新意识和智力天性。 东风风吹梦，迷途知返。深虑之余余，我尝试着将一种全新的方方法注入我的教学工作中。