做个拥有“轻松”幸福的班主任 .docVIP

做个拥有“轻松”幸福的班主任 做个拥有“轻松”幸福的的班主任 学校里历时三天的的“初中部班主任工作全景展展示和个性化展示竞技活动””圆满结束，虽然自己没有亲亲历这次活动，但是从许多老老师的谈论中了解到其中的很很多细节。不少班主任老师的的泪水给我带来感动，这种泪泪水有喜悦的，有心酸的，总总之每个人好像都因为这次活活动而打开了记忆的闸门，而而这种记忆重重地敲打了每个个人的心房，自然而然地感动动了自己，感动了他人。而自自己在感动之余不禁陷入思考考，做班主任工作必须如此艰艰辛吗？做班主任的幸福非得得伴随着些许酸楚，些许无奈奈吗？班主任的幸福必须来的的“沉甸甸”吗？自己一直以以为做老师，特别是做班主任任老师其实不该是一种事物性性的工作，不该被纷繁的琐事事和那么多的“突如其来”所所困扰；教师行业应该是种创创造性的工作，每天都会为接接受新的挑战而兴奋，经常能能找到新的思路与方法。当然然，自己身临其境时也不是这这样想的，也曾有过苦恼、酸酸楚、甚至放弃的念头，今天天“置身事外”地去思考反而而有了很多想法想要说给曾经经的、现在的和未来的班主任任老师听，想要得到大家的回回应，不管反对还是支持，只只要去思考，班主任之路相信信会走得更加平坦，更加轻松松，更加幸福。真心希望所有有的班主任老师都能拥有“轻轻松”的幸福。 想法一：班班主任的职能。管理班级orr服务班级？ 这种想法来自自于一次听许春英老师的报告告，在报告中，许老师一再强强调自己做班主任的定位，服服务班级里的每个孩子。因为为有了这种理念，所以老师就就不会因为班级中某一个孩子子的薄弱环节影响班级而苦恼恼甚至恼怒，不会纠结于自己己班级得了几面流动红旗，量量化赋分扣了多少分；有了这这种想法，老师就不会将自己己班级的成绩与其他平行班级级比来比去，迁怒于那些将班班级平均分向下拉了零点几分分的孩子。尺有所长、寸有所所短，我们应该推进每个孩子子的进步，但绝对不该整齐划划一地去评判每个孩子。而我我们的职能只是在初中阶段给给孩子们提供一个和谐稳定的的班集体，一个有利于学生自自身发展的环境。服务学生的的理念能让我们俯下身子去跟跟学生们交流，放下世俗的观观念去感受孩子的内心，甚至至可以让我们放弃那些是否影影响自己功名利禄的想法去播播撒我们之于孩子最纯净的爱爱心。因此我们将不害怕孩子子犯错，因为我们的职能是用用我们的学识、经验和智慧为为他找到正确的道路。我们不不害怕孩子落队，我们的职能能是用我们的爱心、耐心与匠匠心轻轻地推他一把，帮他赶赶上别人前进的步伐。我们不不害怕孩子“刺头”，我们的的职能是欣赏他个性，抚平他他的不平，帮助他走向成熟。。真的希望我们的班主任老师师放弃我们高高在上的管理者者身份，本着服务班级、帮助助孩子的态度去看待学生，您您就不会出现那种把成绩视为为自己的荣辱的大喜大悲，大大家所做的一切不是为了奖状状也不是为了表扬，只是为了了每一个孩子在这个班级里舒舒心、快乐地成长与进步。相相信您的平和与释然定能获得得孩子们发自内心的尊重和班班级的和谐发展。 想法二：：优秀班主任应具备的特质。。 我们学校有许许多多优秀秀的班主任老师，当然，每年年都会涌现出一些新的优秀班班主任老师，自己闲暇时就会会想想他们到底有哪些特质，，没想到想来想去还真找到一一些规律，说出来大家看看是是不是这样。 一、“仁”者者爱人。 不用多说，师德是是为人师的第一要素。人之初初，性本善。孩子们最欣赏的的是有爱的老师了。有善没有有章法与方法也会有比较好的的结果，失去了这一点，什么么技巧、心计，一切都是浮云云。 二、公平正义。 血气气方刚的学生们最看重的是老老师对自己是否公平。在正义义与公平的前提下对孩子进行行规范一般是比较顺利的。老老师的公平正义更能影响一个个班的孩子，如果每个老师都都这样，那我们整个社会风气气都会得到净化。 三、从容容睿智。 优秀的班主任老师师应该是班里的定海神针，学学生们遇到问题率先找的对象象。所以我们学校那些优秀的的班主任老师们定是那种处乱乱不惊的人。兵来将挡水来土土掩，有师若此，夫复何求？？ 四、丰富学识。 亲其师师信其道，优秀的班主任肯定定是拥有丰富专业知识和教学学艺术的老师。他的教学也肯肯定是充满吸引人的力量和人人生智慧的。无论您是理科还还是文科，学生在您的课堂上上能获得充分的知识给养和人人生启迪，幸福的他们也肯定定能在您的指引下规范行为、、顺利成长的。 五、阳光心心态。 一个拥有阳光心态的的人肯定是富有魅力的人，一一个拥有阳光心态的班主任老老师也肯定是学生心中最爱戴戴的老师。因为心中的阳光能能抚平孩子心中的创伤，能给给周围的人带去舒适的氛围和和暖暖的幸福。做一个让学生生感到温暖舒服的班主任老师师也肯定拥有让别人感到贴心心快乐的学生。 想法三：做做班主任的准备 打持久战的的思想准备 学校里经常出现现一个班级三年换两