四年级科学试卷分析.docVIP

四年级科学试卷分析 从整体上看，这这份试卷既注重了考查学生的的基础知识、基本技能，又考考察了学生的实验探究能力；；减少了死记硬背的试题，增增加了对所学基础知识的实际际应用。在命题上较符合新课课程理念，对教师和学生提出出了新的教学要求即：提倡自自主学习，培养学生综合实践践能力，加强学生实验探究能能力，提高学生的动手能力。。现将试卷及答题情况等具体体分析如下： 一、命题情况况分析 本套试卷用多种形式式和方法涵盖了教材中的大部部分问题。试卷分为五种题型型：判断题、选择题、简答题题、填表题、实验题。符合四四年级学生的特点。试卷将所所学的知识点分别穿插在这些些题型当中，检测的内容比较较全面，到位。 从题的形式式上来看，灵活多样。如：判判断题，充分考察了学生的认认真性，只有认真分析才能做做对，充分体现了灵活性与认认真性的完美组合。选择题，，有答案可选，降低了难度，，使学生能够权衡做答。填表表题、实验题和简答题与生活活实际联系紧密，极易引起学学生的兴趣。 纵观这份试题题，我们感觉试题出的难易较较适中，注重了学生的日常生生活实践，考察了学生实践经经验的积累。从试卷分析中我我们可以看出，试卷不光考察察学生的死知识，也注意对学学生的生活实践方面的知识进进行考察，这些题的导向作用用是很重要的，它会引导科学学教学由应试教育逐步转向素素质教育。整套题出的新颖别别致，具有想象力，即锻炼了了学生的思维又考察了学生的的能力。 二、答题情况分析析： 第一题判断题（20分分）。考察的都是一些容易产产生混淆的知识点，甚至连有有些教师自己都搞不清，但因因为备课时我注意了这些情况况，在教学中进行了强调，这这部分内容学生反而答得比较较好。 第二题选择题（200分）。考察的是学生对知识识点的掌握。学生审题不清，，粗心大意，失分较严重。 第三题简答题（18分）。本本题主要考察学生的生活积累累及观察能力，失分较高。特特别是第一题，讲课中没有讲讲到，学生不会联系运用，失失分严重。 第四题填表题（（16分）。考察了学生对水水和空气的异同点。 第五题题实验题（26分）。学生答答错的主要原因是没看清题，，如果学生要仔细审题是很容容易得分的。 三、考后反思思 1、学生普遍存在审题不不仔细，没有养成良好的做题题习惯，缺乏正确分析题目的的能力。在今后的教学中，要要注意培养学生理解、分析问问题的能力。 2、学生不擅擅长运用已有的科学知识解决决问题，灵活应变的能力较差差。这提醒老师在平时的教学学中，不要把知识讲得太死，，要多留给学生思考的余地，，这样考试时学生才会游刃有有余。 3、语言表述不过关关，回答问题拖泥带水、答非非所问。 4、学生书写较差差，错别字太多。 5、学生生的学习严重缺乏生活经验。。他们只注重知识的获取，而而忽视了知识的来源渠道，学学生在生活实际中没有去关注注身边的一些事情和现象。 四、今后解决对策 1、在在以后教学的过程中，要抓好好基础知识与技能的培养与习习得。在教学中，一定要一课课一得，将课中的知识点进行行强化，逐一过关。另外，还还要多进行课外的拓展学习，，进行相关联的引申，便于把把教学搞活。 2、重视科学学概念的教学。利用概念图让让学生建立科学概念之间的联联系性，提高科学概念的理解解力。 3、优化教材，用教教材教，加强方法指导。加强强“科学与生活联系”指导，，给学生提供运用科学知识解解决实际问题的机会与方法策策略。 4、寻求优化课堂教教学的方法与策略，提高学生生学习兴趣水平。 经过这次次考试，通过试题分析和答题题分析，找出了自己工作中的的不足和欠缺。在以后的教学学工作中，需要转变教学观念念，扬长避短，严格要求学生生，争取在以后的教学工作中中通过努力提高教学质量。 四年级科学试卷分析（二） 一、试题情况分析 本次考考试的试题主要有以下题型：：判断、选择、看图识别和实实验题。所出题型涵盖了本学学期所学内容，试题结构合理理、题型全面、题量适中，范范围广泛，同时侧重双基，体体现了知识与技能相统一，过过程与方法相联系的新课标要要求。 二、基本情况 三、、具体情况分析： （1）判判断题 本题学生得分率也较较高，失分较多的是第4、77、10小题，说明学生对相相关知识的掌握不牢固，似是是而非，不能用学过的知识解解释生活中的现象。 （2））选择题 本题学生答题情况况不错，该题出现错误较少，， 问题大多数出现在第2、、7、9小题。第2小题“关关于下列说法正确的（）”，，正确答案为A，有许多同学学误选了C，原因可能出在掌掌握的知识不牢固，不能够清清楚的分辨说法的正确与否。。第7小题是学生结合实际的的生活经验和所学知识进行解解决的问题，问：家里最好采采用什么方法净化水，许多学学生选择沉淀。看来学生的应应用知识能力和生活经验有待待提高。第9小题“下列植物物，我们吃的哪些是根。学生生的错