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学习实践科学发展观心得 科学发展观是指指坚持以人为本，坚持全面协协调可持续发展的理念，落实实科学发展观，是贯彻“三个个代表”重要思想的具体体现现，也是实现“建设全面小康康社会”目标的根本要求。 科学发展观在教育事业中，，体现为坚持以学生为本，促促进全面发展，建立有利于学学生终生发展的学习机制、教教育机制、成长机制，促进学学生、老师、学校及教育的全全面可持续发展。教育的可持持续发展源于教育资源的充分分、合理、有效地利用，在所所最具有决定作用的教育资源源中，教师无疑是最根本、最最重要的、有决定作用的资源源，所以要把教育纳入科学发发展体系，教师必须重新审视视自己在教育中扮演的角色，，对传统教育观下的“教书匠匠”，要辨证反思，重新是靠靠自己的角色定位。 一、教教师在传播科学发展观的双重重身份。 首先，教师是传播播科学发展观的受众;教师在在实践中的认识是感性的、零零散的、朴素的，不可能在短短期内上升为理性，用以指导导行为是含糊的，有明显的缺缺陷的。 二、教师师是倡导终生学习的模范。 科学发展观强调的是一种可可持续发展、教育的科学发展展观，显然归结为人的可持续续发展，而人的可持续发展靠靠什么?靠终生学习，而教师师是倡导终生学习的模范。 (1)在倡导终生学习习的同时，始终以身作则。在在自身的教育特点上由单纯的的“灌输型”，转变为“学习习型”、“探究型”。在学校校浓厚的学习氛围中，始终以以一名“学习型”的教师给学学生以榜样和示范，使学生明明确终生学习是一种持续发展展的必然要求。 (2)在在知识的传递上体现就是丰富富的知识面和宽远的视野，而而不是局限于照本宣科，令学学生感到知识的魅力，从而激激发浓厚的学习兴趣，培养终终生学习的意志品质。 ((3)在信息技术大环境下体体现出卓越的收集与解读信息息的能力。 (4)在答疑疑中，表现出丰富的解题技巧巧，诱发学生终生学习的满足足感与成就感，增强学生学习习愿望，形成内在强大的驱动动力。 一是要注重学生可持续发发展。作为教师要培养的是人人才。而不是造就产品，产品品一旦加工完成，它就不是改改变，要说变，那就是磨损、、消耗和毁灭，而我们造就的的是人才，不应该是一成不变变的，他应该是可持续发展的的，，所以，教师要为学生的的可持续发展着想，让他们学学会认识，学会生活、学会生生存，学会做人，学会在实践践中不断的充实和完善自己。。 二是要注重学生的全面发发展。构建和谐社会需要的是是高智商的社会人才，教师让让学生在学习过程中德、智、、体、美、劳各个方面全面协协调发展，而不能让学生死读读书，读死书。教师要把课堂堂变为学习发展智力、培养能能力的乐园，要让学生愉快地地学习，健康地发展。 三是是要注重学生个性的培养。我我们在使学生全面发展的同时时，要注意保护和培养学生的的个性能力的发展。我们不能能抹杀学生的个性，而把学生生培养成千人一面的羔羊。我我们要把学生培养成个性鲜明明、具独立人格的合格人才，，要保护和发展学生鲜明的个个性，尊重学生身心健康发展展的特点及教育的规律，使学学生生动活泼的、积极主动地地发展自己的个性。 四是要要以人为本。以学生为中心，，促进学生的全面发展，是教教育的根本任务所在。也是教教育科学发展的根本目的。 总之，作为教师，要站在贯彻彻落实党的教育方针的高度，，自觉地按照科学发展观的基基本要求，总结经验教训，转转变发展观念，创新发展思路路，把培养学生的创新能力作作为我们的首要任务。? at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality con