2010年高考语文总复习精品课件：写作专项突破之《30分段病文攻略》.pptVIP

* 写作专项突破十七 30分段病文攻略 （2008年安徽卷题目：带着感动出发） 【病文呈现】 带着感动出发 　　【病文诊断】 　　本文内容基本扣题，也即能够扣“感动”二字。文章以四川大地震为主要材料，比较真实地反映了地震灾区人民以及全国人民抗震救灾的精神面貌，也写出了因此而给人们带来的极大感动，语言较通顺，表意也比较清楚。但文章“出发”的内容几乎没有，实际上只写了“感动”一个方面，而并无什么“出发”的交代；内容比较单薄，中心不够明确，材料的选用不够集中；分段不合理，影响了思路的顺畅和文章结构的清晰；语言比较罗嗦，表意难以到位；感动的因果关系不那么明畅，有时过于生硬。这些都影响了本文的得分档次。 　　［评分］三类中。内容20分+表述19分+发展0分-错别字3分=36分 写作专项突破十七 　【升格思路】 　　本文只写了“感动”一个方面，而并无什么“出发”的交代；内容比较单薄，中心不够明确，材料的选用不够集中，不会给阅卷老师留下好的印象。针对这种类型的三类文可以做以下修改，使文章升格成二类文甚至一类文。 　　1.落笔扣题，明确表述观点，最好放在前两段把“带着感动出发”这个立意带出来。 　　2.按一定的类别精选事例。原文中引用的故事不能为主旨服务，可更换。 　　3.加强对事例的分析，使观点更加鲜明，能始终为主旨服务。另也可加入适当的抒情，增添文章感人的力量。 　　4.进一步锤炼语言。可多用一些形象化的语言和排比句，使语言更生动。尽量避免病句，引用名言，事例要准确、恰当，使文章具有可读性。 　【升格例文】 　　带着感动出发 写作专项突破十七 （2006年四川卷话题：问） 【病文呈现】 　问，与探索同行 【病文诊断】 　　基础等级：作者用拟人修辞作标题，既亮出了自己的主张，又彰显了文章的主旨。文章中心明确，感情真切，有浓厚的抒情性。文体符合议论散文的要求。开篇通过交代人们探索的原因引出第二自然段，这一段用一句话巧妙点题。在结构上采用分论点支撑的方法，不但化难为易，而且使思路清晰。所举伽利略、盎布鲁格、卢瑟福的事例，既典型又真实可靠。但细心阅读，有的段落观点与材料不相统一。如第三段的中心句“面对光怪陆离的世界，面对芸芸众生，我们问天问地，问自己也问他人，以求探索出那些隐藏在现象背后的真理”与本段材料并不统一，其中的材料与“光怪陆离的世界”没有关系。再如第四段的中心句“我们问自己问他人，从自己和他人的经验中深入探索，就可以得到真理”，与本段材料也有油水分离的现象，“自己和他人的经验”在本段找不到与之呼应的内容。另外，把问理解成“问自己”，人们并不认同，有剑走偏锋之嫌。发展等级：文章写得大气，纵横驰骋，大开大阖，行云流水。评分：17+l7+5=39分。 写作专项突破十七 　【升格思路】 　　升格目标是40分段作文。如果把“问自己”从“问”中排除出去，整个文章就要重写，所以这次修改升格暂不考虑改变“问自己”这一错误。主要解决有关段落中观点与材料不统一的问题。将第三段中心句中“光怪陆离”的字眼删除，将第四段中心句改为“人们问前人也问自己，从前人的理论中深入探索，发现其中问题，进而发现真理”。这样使分论点与其论据和谐统一。 　【升格例文】 　　问，与探索同行 写作专项突破十七 写作专项突破十七 　　1.“好山好水”含义丰富，可以指自然界，也可以喻指幸福生活，优越环境等。“沉重”的含义也很丰富，但一定是指令人痛心、惋惜、追悔等方面。 　　请以“在好山好水里领受沉重”为题，写一篇不少于800字的文章。 　　要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 　运思训练 　（1）【确定立意角度】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（2）【确立中心思想】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（3）【确定文体】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（4）【拟写开头】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（5）【拟定题材】 　　材料一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　材料二＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　材料三＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　材料四＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　…… 　（6）【拟写结尾】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写作专项突破十七 　　2．请以“分享”为题，写一篇不少于800字的文章。 　　要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 　运思训练 　（1）【确定立意角度】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（2）【确立中心思想】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（3）【确定文体】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿