创编篮球游戏体课堂实录.docVIP

“创编篮球游戏”体育课堂教学实录 指导思想： 符合我校器材不足，场地有限的实际。 在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生自主思维的积极性，培养学生的创新意识。 在教学中力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色，让学生在玩中学，学中玩，充分体验参与活动的乐趣。 器材准备：篮球 实录： 一、导入新课激发兴趣 师：今天，有那么多老师来看我们上课，小朋友们开心吗？ 生：开心！ 师：那我们先来做准备活动，好吗？ 生：好 师：今天的准备活动有2个内容，第一是前后3人一组做“老鹰抓小鸡”的游戏，大家要注意安全，等一会儿听哨音集合。下面大家开始。 （学生游戏，教师做恰当的指导） 师：（吹哨，学生集合后成体操队行站立）下面请同学们跟着老师做几节操，看谁做的漂亮。老师在前面示范。 生：学生边喊口令边跟着做操。（这几节操都是以前做过的） 二、诱导探究自学自练 师：同学们刚才的操作的棒极了，而且你们的口令也喊得非常的好，那我想问问你们，你们喜欢玩篮球吗？ 生：喜欢 师：哦，你们真是乖孩子。下面我就把你们分成4个组，在组长的带领下，发挥你们的聪明才智，来共同来探讨一下，利用篮球我们能做多少种游戏？而且要在组内把你们想出来的游戏做一次。组长要记清楚，你们创编了几种游戏？每种游戏怎么做？等会儿要向老师和同学们展示的哟?你们有信心吗? 生：有 师：下面请组长把你的组员带到指定的地点去活动。 生：组长司令，带组员去指定场地。 （组长把组员带到了指定地点，并告诉孩子们自己根据需要到旁边去拿篮球。教师在各组巡视，给予恰当的指导和帮助。） 评析：在这一环节上，学生的主体地位得以充分的体现，学生的想象力和创造力也得到了充分的展示。孩子们各显身手，课堂上气氛活跃，学生的积极性高，可谓是热火朝天啊！ 20分钟后，学生听哨音在指定地点成4路纵队站立 三 成果展示 师：下面我们请各小组长来告诉大家，你们小组做的最有代表性的游戏是什么？好吗？ 生：好 师：哪个组先来？第4组的组长举手了，我们欢迎他们先来。 （同学们给予了热烈的掌声） 生：我们围成一个大圆圈，我把2个篮球放在2个人的手里，这2个人相隔了几个人，我喊开始的时候，就把篮球沿顺时针的方向传球。球在谁的手里掉了，谁就表演一个节目。 师：哦，这个游戏真有趣儿。不过，我想问问同学们，这2个球还可以怎么传呢？ 生：（思考了一下）还可以把2个球沿不同的方向传。 师：呀，这个小朋友真聪明。我们把2个球沿不同的方向传是不是更有趣儿啊？ 生：是 师：再哪个组来？哦，第一组举手了，我们请他们来讲讲，看看他们做了什么有趣儿的游戏？ 生：我们是把球夹在腿中间，这样来回的跳，跳完了再交给下一个人。 师：哦，这个主义也不错。那球要是掉了怎么办呢？ 生：就把它捡起来，继续跳。 师：把球捡起来后要是能回到掉球的地方继续跳就更好了，不是吗? 生：老师说的对 师：那我再问一个问题，你们想想，他们刚才说的是一个人跳过去再跳回来后交给下一个人，我们可不可以……? 生：老师，我们还可以这么面对面的站好，前一个人跳过来之后就把球交出来，就不用再跳回去了。 师：哦。我懂了，（老师竖起大拇指）你真棒！还有谁要上来说呢？第三组举手了，我们用掌声伴着他到前面来。 生：我们是2个人背靠着背，把球放在我们背中间，这样运来运去的。 师：嗨，你们真是太棒太棒了，老师高兴极了。那老师想问问，球掉了别人能帮忙吗？ 生：不行。必须自己捡起来再继续做。 师：看来，你们这些小老师还真够严厉的啊！那最后我们欢迎第二组的上场，好吗? 生：我们这个游戏要用报纸的。 师：我们的报纸也能派上用场吗？ 生：是的 师：那好，你先说吧，等一会儿，我请同学去拿报纸。 生：我们把组员分成2组，然后2个人一组，各拿报纸的角，把球放在报纸上，这样抬过去，再抬回来交给下一组。球要是掉了，也必须自己捡起来，回到掉球的地方，再继续做游戏。 师：你们真有创意。同学们，你们说是吗？ 生：是 师：我们大家一起来把他们这个游戏做一次，你们愿意吗？ 生：愿意 师：好，请男同学在这条白色的线后面成2路纵队站好，女同学在那边那条白色的线后面成2路纵队站好。男同学排头的2个做好游戏准备。 请同学们注意，我们的游戏准备开始了。 生：（欢呼） 师：预备！开始！ 生：（开始游戏） 评析：常言道：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。确实如此，你看孩子们聚在一起能够创编出这么多精彩的游戏，让我欣慰。我想，在场听课的老师也一定和我有同感。只要我们放手，让孩子们自己去想象，去创造，我们就定会有意外的惊喜。 师：（吹哨）成4路纵队集合!（学生站好队后）你们今天玩的开不开心？ 生：开心 师：你们玩得累不累？ 生：累 师：那好，下面老师就带你们来轻松一下，好吗？ 生：好 （学生成体操队行散开）