三下争吵探析.ppt

克莱谛 安利柯 “我”和克莱谛因为_________________，“我”报复了他而发生争吵。“我”很_____，但没有勇气_____________。最后，克莱谛先__________________，两人又________________________。 今天我和克莱谛吵架，并不是因为得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。 “哼，得了奖，有什么了不起！” 我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 第二课时 “我不是故意的。” 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个很好的人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！ 克莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 克莱谛不时用眼睛 我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 争吵后的煎熬 我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是， 要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上 衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 瞟 悲哀 悲伤、难过 1.克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 2.他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？ 矛盾 课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。 “我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？ 我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因： 父亲 父亲知道这件事情后,是怎么做的呢? 父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。 父亲对“我”的教育出现了几次？ 用“——”画出来 1.应该知错认错。 2.要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要你防御就是了。 3.既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！ * * 争　吵 争　吵 你和朋友有过争吵吗？ 15 争 吵 作者：亚米契斯 zhēng chǎo 作者简介 亚米契斯： 意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。本文选自《爱的教育》。 《爱的教育》这本风靡世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书是以一个小学四年级学生口吻写作的。全书共100篇，主要由三部分构成：主人公安利柯的日记；他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上宣读的小故事。 《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。 láidì jì dù zhǒu mà 克莱谛 嫉妒 胳膊肘 打骂 shì chénɡ fènɡ yuán 服侍 承认 线缝 缘故 lànɡ piǎo yù jìnɡ 原谅 瞟一眼 防御 毕竟 jiè kē shànɡ 戒尺 安利柯 高尚 我会学 嫉妒 石匠 抄写 墨水 叫骂 报复故意 服侍 缩回 诚心诚意 承认 肩扛手提 线缝 缘故 愤怒 毕竟 独自 戒尺 不料 既然 高尚 我会写 阅读要求： 1、大声朗读课文，认识本课生字和词语。 2、用自己的话说一说，本课讲了一件什么事？ 1.谁和谁争吵？ 2.为什