泥土的歌(放马山歌)开题报告.pptVIP

聆听并回答： 演唱者是谁？ 他所演唱的歌曲都是（ ）歌？ 通过本课的学习，感受民歌的丰富多彩，愿意主动接触和了解民族音乐。 这首歌曲的 ？ 歌曲有几个 ？他们的长度有什么变化？ 歌曲描写的是什么 ？ 歌曲的 是怎样的？ 歌曲当中的 有些什么？起到了什么作用？ 放马山歌 放马山歌 云南民歌 《放马山歌》是流传于云南的一首著名的 。在西南高原，人们主要有两种生产方式：农耕或放牧。这首歌曲就是一首典型的牧马人之歌，真切地反映了牧马人的生活。歌词简朴，结构简练，旋律欢快活泼。其中夹以“喔噜噜尼”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息。 放马山歌 云南民歌 3、会唱的同学代替老师唱歌词，不会的继续“哟喝”，并尽快跟上其他同学 动作创编 特点： 溧水船夫号子 1、观赏影片，你都看到了什么？听到了什么？（抬木头，有节奏的呐喊声）2、呐喊声随着环境的变化有什么不同？试着从节奏、速度、力度方面进行回答。（平水时节奏比较平缓，速度适中，声音力度相对较弱；急流时节奏比较密集，速度逐渐加快，力度较强。） 学唱《溧水船夫号子》的“引子”部分 加入律动，跟随老师的领唱速度，进行配合，体验与表现 为什么要在拉船的过程当中唱船夫号子呢？ 请同学从曲调，节奏，演唱形式及传唱环境上总结劳动号子的基本特征 小结民歌、号子、山歌的概念 民歌是人民群众在长期的生活劳动中口耳相传、不断加工而成的，具有鲜明的民族风格和地方色彩，是人民群众集体智慧的结晶。民歌体裁主要有号子、山歌、小调三大类。 考考你 《哈腰挂》 《上去高山望平川》 《打俄歌》 《小河淌水》 创作实践 唱一唱下面的民歌和民族器乐曲片段，观察前一个乐句句尾音与后一个乐句起音之间的关系。 鱼咬尾 上述曲例中。。。。。。 尝试运用“鱼咬尾”的方式，创编4-8小节旋律短句 谱例 作品展示与交流评价 拓展 小结 * 山西省介休市 三佳中学 张华 民歌 导入： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 通过本课的学习，理解并说出民歌及山歌、号子的基本含义。能初步辨别山歌、号子这两种民歌体裁。 通过《放马山歌》和《溧水船夫号子》的学习，体验号子、山歌的风格特点。理解“鱼咬尾”的创作方法，并能运用它尝试创编2—4小节旋律短句。 完整学唱《放马山歌》 难点： 重点： 民歌及山歌、号子的含义 教学目标 演唱形式 乐句 场景 情绪 聆听并思考 衬词 稍快 活泼 云南民歌 演唱形式 乐句 场景 情绪 衬词 山歌 1、伴唱 哟—— 哦- （甩出去) 2、谁既能“哟喝”好，还能跟着老师一起唱唱其中的一句或者几句。 第一组 第二组 第三组 第四组 双手手掌微微 隆起拍大腿模仿 马蹄声 左手拉缰绳 右手甩鞭子 骑马动作 双手作喇叭 呼喊状 作用 ： 演唱场合： 山歌 小结： 主要在山野、田间演唱。 无拘无束抒发自己的情感， 消劳动疲劳。 曲调高亢嘹亮， 自由奔放， 悠长舒展。 湖南民歌 号子亦称劳动号子，是与劳动方式和过程密切结合的民间歌曲。其演唱形式以一领众和为主。音乐多坚毅质朴、粗犷豪迈，富有律动性。 山歌是人们在田野田间劳动时即兴所唱的歌曲。一般用于消除疲劳，抒发情感、传递情谊。其音乐风格多自由奔放、悠长舒展。 聆听几首民歌，请同学们辨别他们的体裁，是山歌还是号子？ *