九年级语文《论科学技术是生产力》浙江版知识精讲.docVIP

九年级语文《论科学技术是生产力》浙江版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《论科学技术是生产力》《好兵不一定都当元帅》 二. 学习提要： 议论文样式较多，不同样式有不同特点，有的理论性较强，有的文学性较强，初学者不易掌握，所以，尽可能广泛涉猎一些，初步加以综合比较，打下一点基础，便显得十分必要。学习本单元，重点了解理论性较强的议论文和文学性较强的议论文的特点。初步学会阅读，分析这样的文章。 三. 学习《论科学技术是生产力》 导读： 1. 关于课文 这篇课文节选自邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话。 全国科学大会是在我国刚结束十年动乱不久的1978年召开的。“召开这次全国科学大会，目的就是动员全党全国重视科学技术，制订规划，表彰先进，研究加速发展科学技术的措施”。邓小平在这个讲话里讲了三个问题：一是“对科学技术是生产力的认识瓿”；二是“关于建设宏大的又红又专的科学技术“队伍”；三是“在科学技术”部门的各个研究中，怎样实现党委领导下的所长负责制。”这里节选的是《讲话》第一个问题中的开头几段。作者以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义的观点，从理论和实践的结合上，深刻地阐明了长期被模糊了的“科学技术是生产力”这一马克思主义的观点，具有十分重要的理论意义和现实意义。 2. 课文思路 课文共3节，第1节阐明论点，第2、3节分别从两个角度论述论点。第1节第1句提出论点，第2、3两句引用马克思的话阐释。第4、5句以高度概括的事实阐明“科学技术是生产力”的论点。第2节列举大量概括的事实证明观点。分两层：第一层具体展示了新的科技革命的基本情景；第二层从四个方面提出例证。第3节从“科学技术作为生产力”的角度，进一步论证论点。 3. 课文特点 （1）论点鲜明，论证有力。本文不仅从理论上援引马克思的话，而且列举古今的一些事实，有极强的说服力，给人以深刻的启示。 （2）结构严谨，用语准确、精练。文章第1节阐明论点的同时总领论述要点，第2、3节紧扣要点分述，节与节、句与句之间联系紧密，层次井然。在用语方面准确又简洁，如“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点”，一个“历来”，准确如实地揭示了这一观点的由来已久和生命力之强，也自然地引出下文的论述。 学习《好兵不一定都当元帅》 导读 1. 有关资料 本文选自《当代杂文五十家》，作者蒋元明，当代作家，四川重庆人。 在一段时间里，由于文艺作品和新闻媒介的宣传，许多人很推崇“不想当元帅的兵不是好兵”。这句话来源于19世纪法国军事家拿破仑的“不想成为将军的士兵不是好士兵”。于是，青少年中崇拜拿破仑，为出人头地而奋斗者大有人在，认为职位高的才是人才，不愿当一个普通劳动者。针对这种情况，作者认为不利于培养青少年树立正确的人生观，写下此文。阅读本文，应注意领会作者是如何看待错误论点，怎样进行批驳的。 2. 课文思路 这是一篇驳论。文章针对“不想当元帅的兵不是好兵”这句名言，多角度地加以分析批驳，最后得出结论：“好兵不一定都当元帅，而能造就元帅的，一定要是好兵。”这篇驳论对培养青少年树立正确的人生观，对培养青少年的辩证思维，有着一定的现实意义。 【模拟试题】 《论科学技术是生产力》 一. 说说下列加点词的意义和作用。 1. 理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。 2. 最主要的是靠科学的力量、技术的力量。 二. 初读课文一遍后回答。 1. 本文的观点是什么？ 2. 文章是从哪两个角度论述论点的？ 三. 语段阅读： 甲 现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近30年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定①它的发展方向。许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业、半导体工业、宇航工业、激光工业等，都是建立在新兴科学基础上的。当然，不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到②它的应用前景。但是，大量的历史事实已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新，特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。 1. 这段文字的中心意