2014教师资格小学教育教学知识与能力命题预测试卷中大校.docVIP

2013年教师资格《小学教育教学知识与能力》命题预测试卷(3) 总分：150分 及格：90分 考试时间：120分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) (1)按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（　　） A. 愤 B. 悱 C. 启 D. 发 (2)“拔苗助长”违背了（　　）的教学原则。 A. 启发式 B. 循序渐进 C. 因材施教 D. 直观性 (3)最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（　　） A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威 (4)世界上种类最多，数量最多的动物是（　　） A. 鸟类 B. 哺乳动物 C. 爬行动物 D. 昆虫 (5)在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢在总结这节课时王老师结出了答案。这属于课堂总结的哪种方法（　　） A. 复述法 B. 呼应法 C. 悬念法 D. 比较法 (6)汉语拼音教学尽可能有（　　），宜以活动和游戏为主。 A. 科学性 B. 趣味性 C. 统一性 D. 规范性 (7)教案是教学设计的u /u，而教学设计是形成教案的一个u /u。（　　） A. “系统化”过程呈现形式 B. 呈现形式“系统化”过程 C. 呈现形式表达 D. 结束“系统化”过程 (8)同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于（　　） A. 横向反思 B. 纵向反思 C. 集体反思 D. 个人反思 (9)多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是（　　） A. 对陌生环境反应敏感 B. 注意力不集中 C. 活动过多 D. 学习困难 (10)关于语文教学中的设疑和提问，下列说法不妥的一项是（　　） A. 设问要有针对性，富有启发性 B. 设问措辞要精当，选择适当的设问时机 C. 设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈 D. 如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管 (11)一般认为，（　　）是构成教学过程的基本要素。 A. 教师、学生、教学内容和教学手段 B. 教师、学生、教学内容和教学目的 C. 教师、学生、教学环境和教学手段 D. 教师、学生、教学内容和反馈 (12)最近发展区这一概念是由（　　）提出的。 A. 皮亚杰 B. 维果茨基 C. 埃里克森 D. 柯尔．伯格 (13)（　　）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。 A. 自我认知 B. 自我意识 C. 自我体验 D. 自我监控 (14)认识了小数点向右移动一位小数值就扩大10倍，从而想到，如果小数点向左移动一位小数值就缩小到它的十分之一。这种思维属于（　　） A. 类比 B. 联想 C. 归纳 D. 实验 (15)对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是（　　） A. 系统脱敏法 B. 松弛训练法 C. 认知转变法 D. 肯定性训练 (16)小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中（　　） A. 在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 B. 只专注宣传英语国家的科学成就 C. 侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D. 只专注介绍英美人民的生活 (17)我国现行学制是（　　） A. 单轨制 B. 双轨制 C. 混合制 D. 分支型学制 (18)陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。 A. 扎实的教育理论知识 B. 崇高的职业道德 C. 丰厚的文化学科知识 D. 过硬的教学基本功 (19)苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（　　）过程实现的。 A. 试误 B. 顿悟 C. 强化 D. 联结 (20)小学生心理辅导的主要对象是（　　） A. 正常小学生 B. 严重精神病人 C. 人格障碍者 D. 残疾患者 二、简答题 (1)小学生美育的基本方法和策略有哪些 (2)简述教学反思对教师专业发展的作用。 (3)简述小学班级活动的基本途径。 三、材料分析题 (1)于老师作为一名班主任，