初中科学第三章复习第三章总复习生命活动的调节复习[上学期] 课件.pptVIP

将动物先天性行为和后天的学习行为的区别填入下表中： 体温的控制 一、体温的相对恒定及其意义 2、脑——是神经系统中最高级部分 （1）人的脑包括大脑、小脑和脑干三部分； 大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。 小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。 脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。 （2）大脑分左右两半球，表面是灰质，称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积。 （3）脑的各部分都有其各自的功能，而大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。 【读图】P113 了解人脑不同部分的功能，并完成任务。 3、脊髓 （1）脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能； （2）大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制。 四、应答性反应与反射弧 【概念】应答性反应：碰到高温物体，手迅速缩回，是对高温刺激的应答性反应。 反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。 【问】刺激只能来自外部吗？——刺激可以来自外界的，如敌害、食物等，也可以是来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射等。 【读图】P115 缩手反应，然后完成填空，一起交流 手碰到高温物体后，首先通过热觉感受器感觉高温，产生神经冲动，然后经传入神经进入脑部产生热觉，再通过传出神经传达到效应器，手便会立即缩回。 3．应答性反应和反射弧 （感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器） （接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应） 25 （在自然状态下，五个部分缺少一个反射活动就不能完成） 缩手反射是自动应答的，不需要经过大脑，这样缩短了反应的时间。 【概念】反射弧： 象完成缩手反射活动那样的神经结构，包括 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。——反射活动都要通过反射弧才能实现 思考】驾驶员脚踩刹车，受到大脑控制，比如说脊髓里的低级反射中枢就是由大脑控制。 【讨论】人的膀胱（感受器）感觉到尿意后，通过传入神经传到大脑，大脑开始处理信息，是不是有地方可以尿尿，如果有，就通过传出神经，通知泌尿系统开始尿尿，不然就告诉膀胱再坚持。 膝跳反射的反射弧：（感受器）股四头肌——传入神经——神经中枢（脊髓）——传出神经——效应器（顾四头肌） 【应用】膝跳反射可以用来检查一个人的神经系统的功能是否正常。 【实验】膝跳反射 注意：放松自然的搭腿 动物的行为 (一)复习目标 1．了解动物行为的基本类型。 2．学会对动物行为的分类。 (二)教材具体分析和教学建议 1．动物的先天性行为与后天学习行为 2．人的高级神经活动 3．探究：精神因素对人体正常生理活动的影响 一、动物的先天性行为 特点： ⑴与生俱来、有固定模式的行为 ⑵不需要经过后天的训练就能形成反射性活动 ⑶有大脑皮层以下的神经中枢即可完成 ⑷是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。 【举例】婴儿的吸吮行为；企鹅的求偶行为；鸟类的索食行为；蜜蜂的舞蹈语言； 二、动物的后天学习行为 特点： ⑴是个体在生活过程中逐渐形成的 ⑵是通过学习行为获得的行为方式 ⑶需要大脑皮层的参与 ⑷是动物和人适应环境的一种重要反应方式 一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，后天性行为也越复杂，而且后天性行为在动物的全部行为活动中占的比重也越大。 动物后天的学习行为 动物先天性行为 与生俱来、有固定模式的行为 是个体在生活过程中逐步形成的 不需要后天的训练 是通过后天的学习获得的行为方式 由大脑皮层以下的 神经中枢完成 需要大脑皮层的参与 是在动物进化过程中由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为 是动物和人适应环境 的一种重要的反应方式 你能说说训兽员是怎样使动物听他的话进行各种表演的? 给食物吃 表演动作 给食物吃 表演动作 固定 条件反射是建立在非条件反射的基础上形成的 皮肤冷觉感受器 传入神经 脑干的体温调节中枢 传出神经 骨骼肌战栗 皮肤血管收缩 减少散热 皮肤立毛肌收缩 汗毛孔缩小 增加产热 低温环境下 * 生命活动的调节复习 (一)复习目标 1．学会观察并描述动植物的各种行为， 收集有关动物节律行为的资料。 2．了解环境因素对动植物行为的影响。 3．能列举植物的感应性现象。 4．环境对动物行为的影响 5．了解植物生长素发现的历史 现的过程。 6.了解激素是如何对生命活动进行调