设施规划课程设计.docVIP

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  • 2016-11-24 发布于贵州
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 设施规划课程设计

目录 现场调研-------------------------------------------------------------2 1.1、调研公司简介--------------------------------------------------------2 1.2、产品调查------------------------------------------------------------2 1.3、工艺过程调查--------------------------------------------------------4 1.4、绘制现有平面布置图--------------------------------------------------8 1.5、对现有平面布置图进行分析,并提出改进意见----------------------------10 工厂平面布置设计-----------------------------------------------------10 2.1、作业单位划分--------------------------------------------------------10 2.2、产品——产量分析----------------------------------------------------10 2.3、产品工艺过程分析----------------------------------------------------11 2.3.1、计算物流量-------------------------------------------------------------------------------------11 2.3.2、绘制各工序的工艺过程图-------------------------------------------------------------------12 2.4、物流分析------------------------------------------------------------17 2.4.1、绘制从至表-------------------------------------------------------------------------------------17 2.4.2、绘制物流强度汇总表-------------------------------------------------------------------------17 2.4.3、划分物流强度等级----------------------------------------------------------------------------18 2.4.4、绘制作业单位物流相关图-------------------------------------------------------------------18 2.5、作业单位非物流相互关系分析------------------------------------------20 2.6、作业单位综合相互关系分析--------------------------------------------22 2.6.1、选取加权值-------------------------------------------------------------------------------------22 2.6.2、综合相互关系的计算-------------------------------------------------------------------------22 2.6.3、划分关系等级----------------------------------------------------------------------------------24 2.6.4、建立作业单位综合相互关系表-------------------------------------------------------------25 2.7、工厂总平面布置-------------------------------------- ---------------26 2.7.1、综合接近程度----------------------------------------------------------------------------------26 2.7.2、作业单位位置相关图-----------------------------------

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