教师职业能力()格格.docVIP

一、一切为了人的发展——新课程的教育理念 核心理念：以学生为中心（一切为了人的发展） 教育目标：培养真正全面发展的人（高素质的人） 教育价值：奠定可持续发展的素质基础 教育本质：师生的共同成长与发展 教育民主：关照并尊重学生的个性 教育形式：生活、活动、实践中学习 教育评估：以评价促进发展 教育成本：充分利用各种教育资源 教育管理：自主的组织学校、教师和学生 二、新教师角色的转变： 1. 教师和学生关系：教师是学生学习的促进者 2. 教学与研究的关系：教师是教育教学的研究者 3. 教学与课程的关系：教师是课程的建设者、开发者 4. 学校和社区的关系：社区型、开放型教师 三、教师的行为转变 1. 对待师生关系上：尊重、赞赏 2. 对待教学关系上：帮助、引导 3. 对待自我关系上：反思、提升（经验+反思=教师成长） 4. 对待与其他教育者：合作、双赢 教师职业能力——是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力 教师专业能力与教师职业能力的关系：1）区别：教师专业能力是在教师准备阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性、系统性是其特点；而教师职业能力是教师在实际的职业劳动中获得的实践性能力。2）联系：教师专业能力是教师职业能力的特征之一 教师职业能力特征：1）实践性（是职业能力的最基本特征）2）稳