当堂达标与学困转化的研究课题结题报告.docVIP

当堂达标与学困生转化的研究课题结题报告? 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题。? （1）课题提出的背景? 在当堂达标的课题研究中，学困生的转化一直是个未能彻底解决的问题，本课题研究是当堂达标课题研究的延续和深入。在课题研究过程中，大部分学生能够掌握课堂知识，实现教学目标，达成教学预期。但总有一部分学困生，未能完成任务，最后造成成绩下滑，甚至辍学。? 学困生成绩差，心理存在问题，造成班级整体成绩下滑，班级纪律不好，班级不良之风盛行。对课题研究造成一定影响。所以解决好学困生有利于我们当堂达标教学的顺利开展。? 新课程强调，每位教师在教学过程中应尊重学生的个体差异，面对全体学生，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能获得充分发展。? 当前的现状，?现实教学中存在的问题惊醒我们务必解决?（2）所要解决的主要问题? 希望通过实践和研究，取得如下效果：? 1、学困生学习的积极性、主动性及学习效率有所提高，大面积转化学困生。?2、了解学困生心理、行为特点并制定转化策略。?3、使学困生真正融入到课堂教学中去。?4、我校形成完整的学困生转化机制。?二、概念定义? 学困生：即学习困难的学生，是指在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品质等方面存在偏离常规的结构性缺陷，不能达到课标的基本要求的学生（智力因素除外）。? 三、课题研究的对象和时间? 1、研究对象:我校三年级——六年级8个班级中