2013-204学年高中语文 1.自读文本2远方学案 鲁人版必修5.docVIP

第一单元　人生的五彩梦 自读文本2　远方问题导学 1．“远方”的象征意义是什么？为什么能构成这一象征意义？ 2．在作者看来，人们为什么喜欢抛却现实、流浪远方？ 3．如何理解作者关于理想和现实的关系的观点？ 自主探究 文中说：“如果人生是无涯的嵯峨山脉，那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣，我们到了一个远方，却又有另一个远方在呼唤。”你赞同此观点吗？ 文法导析 1．引经据典，丰富了内容，深化了主旨。 文中广泛引用古今中外名人名事、名篇佳作中的故事，阐述“远方”的含义及人们对其锲而不舍的向往和追求，从而使文章内容丰富，主旨深刻。如第4段为阐明“人们总是爱制造远方，虽然昔日的远方依旧是今日的远方”的观点，就引用了莫尔的“乌托邦”，培根再造的“阿特兰提斯大陆”，陶渊明的“桃花源”，徐福入海未回，东方朔求仙未果等。 2．运用对比手法，增强了行文的表现力。 对比手法的运用几乎贯穿全篇，通过对比，加深了读者对“远方”意义的理解，更加坚定了读者追求“远方”的信心。如作者将“美的远方”与“丑的远方”对比，从而说明有的理想可以通过奋斗而实现，有的理想又遥不可及，徒增英雄末路之感，进而昭示人们应立足现实追求理想。 3．综合运用多种修辞手法，语言生动形象。 文中运用多种修辞手法，使文章语言生动、形象，含义深刻，耐人寻味。如第3段中“远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成