技术与设计2第章教材分析.docVIP

《技术与设计2》第三单元“系统与设计”教材分析 【课程标准】 1．从应用的角度理解系统的涵义。 2．通过对简单系统的案例分析,理解系统的基本特性,初步掌握系统分析的基本方法。 3．理解系统优化的意义,能结合实例分析影响系统优化的因素。 4．通过简单的系统设计案例的分析,初步学会简单系统设计的基本方法。 5．确定一个生活或生产中的简单对象,根据设计要求完成系统的方案设计。 【本章教材分析】 一、在教材中的地位 《技术与设计2》模块的四个主题结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计体现了技术设计的基本思想和一般方法，“结构与设计”不仅突出对力学结构的理解、分析和设计，而且更强调了结构与功能的关系。“流程与设计” 讨论流程和流程的设计及改进优化，改进的思想和方法同样是技术设计的共性。“系统与设计”则重于对系统的理解，以及运用系统思想解决实际生活中的设计。“控制与设计”重在理解和运用控制，解决生活生产中的问题。这四部分内容看似相互独立，但实际上它们是相互呼应具有内在联系的。首先结构总是和系统相联的，结构是系统的结构，是系统的组成形式，也是系统功能的依据；（比如人体系统、人事管理系统）流程可以说是工程系统或工作系统按时间顺序的描述；（比如学生课表既有流程也有系统）控制本身就是一个系统，它也是对系统状态所施加的干预。 本单元以“系统”为研究对象，即是前两个单元内容的延伸， 又是后一单元