杨建秋小学英语题研究阶段报告.docVIP

“卓越口语的培养——英语课前三分钟演讲” 实验与研究阶段报告 石家庄市育英小学 杨建秋 一、 联片教研小组的组成：2007年9月，英语联片教研活动率先在石家庄市桥西区展开。我们小组由红星小学、育英小学、西王小学和石桥小学四所学校联合进行英语教研活动。2008年9月，桥西区又进一步推行“均衡教育”活动，重新调整了联片教研组，新的联片教研组由：育英小学、石桥小学和东简良三所学校组成。小组成员是：三所学校的六名英语教师和各学校的教导主任。同时申请了“十一五”课题作为联合校的实验课题：“卓越口语的培养----英语课前三分钟演讲”实验与研究。 二、研究主题的来源： 斯特恩（Stern）在1963年指出，“我们必须把学习一门外语看成是现代世界整个国民素质的一个必要的部分，因为掌握一门外语可以使一个人能够在多元化的文化中生活和活动，而不被其国籍所限制，不被一个单一的文化群和单一的语言群体所限制。总的教学目的就是使每一个孩子都掌握一种新的交流的工具学习最终的层次“见什么人说什么话”? 小学生喜欢重复性的语言活动，乐于带有情景的学习实验证明，儿童在10岁以前来自语对外语学习的干扰要比10岁以后较少。神经物理临床实验证明，在1—9岁之间，儿童大脑在语言学习中达到最高的容量美国洛杉矶加州大学医学院的阿瑟·托加及其他研究人员已经成功绘制出3—15岁儿童的脑发育图。这一发表于