树立绿色教育理,构建绿色特色学校(发言稿)10.10.20.docVIP

树立“绿色教育”理念,构建绿色特色学校 梧州市振兴小学 中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真，人文求善，现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。”通过学生学会认知、学会创造、学会健体、学会审美、学会合作、学会生存，的大门，顿时有一种“书香四溢满校园”的感觉。 说普通话，，，……优雅的人文环境。每天都在这绿草如茵、清幽怡人、鸟语花香的环境中生活、娱乐、学习“文明礼仪从我做起”、“我与祖国共奋进”、 “民族精神代代传”、“寻找身边的雷锋”、“小公民道德建设”、“崇尚科学文明，反对封建迷信”等。———奏响“绿”的旋律 我们将绿色教育第一阶段的主题定位为“珍爱绿色”，开展知绿护绿创绿系列活动，节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食。学校提供主线，让不同年级，不同爱好的学生在活动中各有所长，各有突破，各有收获。 （二）活动的开展——?探究“绿”的内涵? 培养学生的绿色意识，需要他们亲身经历，亲自体验。为此，学校创设各种可让学生动手参与的机会，提供各种各样能让学生亲身经历体验的活动，让学生通过活动，通过和自己周围的自然、社会、人、物的实际接触和相互作用来生成对环境负起责任的意识，让学生亲历环境破环带给生活的巨大影响，获得直接的体验和经验，唤起共同保护生活环境的强烈责任。 1.开展研究性学习活动，探究绿色教育