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学习趣味物理实验的心得体会 文学院 汉语言文学专业 中文一班 郭洁 2010020153 大一时就听学姐说过，物信院的趣味物理实验课不错，而且作为文科生，也应该要接触一下理科方面的知识，转换一下思维，想想若选一门理科校选课该很是理智呢。 选课的过程从来都很是纠结，在教务系统的前的千军万马里，终是有幸选到了这门校选。 第一次课只简单了解了一下课程，学习了“龙卷风”的原理并见证了静电的伟大神力。发现自己以前跟随物信院的一个社团进来过，当时讲解的很少，好奇心又高，这也相碰，那也想玩，真正学到的几乎没有啥。今年再次来到这里，专心学习，听老师讲解每一个实验背后的原理， 在本学期的演示实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。在实验课上，老师给我们认真的讲解实验原理，让我们通过奇妙的物理现象来感受伟大的自然科学的奥妙，老师向我们展示了一些很新奇的仪器和实验，我们都带着好奇心仔细的观看了每一个实验，并亲手操作了部分实验，一些看似不正常的现象都能用科学的自然知识来解释！ 现在就仔细写下自己比较喜欢的几个实验，讲解它们的方法及原理等。 茹科夫斯基椅 实验方法： 演示者坐在可绕坚直轴自由旋转的椅子上，手握哑铃，两臂平伸。 使转椅转动起来，然后收缩双臂，可看到人和凳子的转速显著加大。两臂再度平伸，转速复又减慢。 铃在转椅上的转速随手臂的伸缩而改变快慢。 注意事项： 起始速度不可太快，避免人收缩两臂时脱离椅子发生危险。 坐稳，防止摔跤。 实验现象： 操作者坐在可绕坚直轴自由旋转的椅子上，手握哑铃，两臂平伸。另一个人推动转椅使转椅转动起来，然后操作者收缩双臂，可看到操作者和椅的转速显著加大。两臂再度平伸，转速复又减慢。可多次重复，直至停止。 实验原理： 质点系统定轴转动时，若其所受到的合外力矩为零，则质点系的角动量守恒 L=Jω=恒量 其中，J为质点系的转动惯量，ω为角速度。因为内力矩不会影响质点系的角动量，若质点系在内力的作用下，质量分布发生变化，从而使绕定轴转动的转动惯量改变，则它的角速度将发生相应的改变以保持总角动量守恒。 本实验的对象是手持哑铃坐在轮椅上的操作者，由他人或自己启动旋转。可见若两手伸平，转动惯量增大，转速变慢；若两手收缩，转动惯量减小转速加快。这是因为绕固定轴转动的物体的角动量等于其转动惯量与角速度的乘积，而外力矩等于零时，角动量守恒。 水驻波演示（鱼洗） 实验目的： 演示铜盆中的驻波通过水的喷射而产生的自激震荡现象。 演示喷水效应与震荡模式、强度的关系。 演示喷水效应与盆型与水的深度和清洁度的关系。 实验装置： “鱼洗”是一个由青铜浇铸而成的盆形器具，在其两侧各有一个环形把手，大小一般和脸盆差不多。在盆内盛有约2/3盆水，用双手轻搓两个把手，盆就嗡嗡地振动起来，盆中的水在盆的振动中可从水面与盆壁相交的圆周上的四个点喷出水花，若操作得当，激起的水花可高达400—500mm。 实验方法： 将清水注入鱼洗盆，水深约为盆深的2/3。 用肥皂洗净双手和“洗耳”上的油污。 双手连续摩擦盆两边的“洗耳”，感觉到“洗耳”在手下振动，待水面出现细密的波纹，同时听到盆发出嗡嗡的振动声。 当“洗耳”的振动频率达到一定数值和振幅达到一定大时，可以看到美丽四溅、有几十厘米高的水花从盆壁四个点喷射而出。 注意事项： 盆一定要放稳，尽量保持水平。 将双手和“洗耳”上的油污洗干净，以便增大手与“洗耳”之间的摩擦力。 双手要保持同步摩擦，速度不宜过快，用力不宜过大。 实验现象： 当盆（“洗”）内注入一定量清水，然后用潮湿双手来回摩擦铜耳的顶部，使盆中的水和盆产生共振，“洗”会发出悦耳的蜂鸣声，声音或振幅大到一定大时，可观察到洗的水面水波激荡，水花四溅，有如喷泉般的水珠从盆底四条鱼嘴中喷射而出，水柱高达几十厘米。 实验原理： 从振动与波的角度来分析，是由于双手来回摩擦铜耳时，形成铜盆的自激振荡，这种震动在水面上传播，并与盆壁反射回来的波叠加形成二维驻波。这种二维驻波的波形与盆底大小、盆口的喇叭形状等边界条件有关。当两手搓双耳时，产生两个振源，振波在水中传播，互相干涉，使能量叠加起来，所以这些能量较大的水点会跳出水面。 记忆合金趣味实验 实验目的： 演示记忆合金材料的形状记忆现象。 实验方法： 将冷水和热水分别注入两个小盆中。 将记忆合金花和记忆合金弹簧依次放入热水盆中，观察合金花和合金弹簧形态的变化。 将记忆合金花和记忆合金弹簧依次放入冷水盆中，观察