浅析新课标中小数学例题的使用.docVIP

浅析新课程中小学数学例题的使用 河北省承德市围场县四合永学区掌字小学 孙利军 善歌者，使人继其声；善舞者，使人记其形；善教者，使人继其志。身为现代教育工作者的我们，面对今天的教育形式，面对今天新课改的迫切要求，面对教育理念与教学实际的现实问题，我们不再是“教书匠”，不再是照本宣科的“教书先生”。所以，新课程下的教师不再是简单传授知识的教师。新课标的实施，已明确一个信息，小学数学新课程的改革，要从教育的深层次上进行质的改革，从学生到教师，从知识到能力，从学校到社会，此次改革波及之广，涉及之深、力度之大，在我国是前所未有的。作为教师的我们，能参与其中真是幸事。机会与挑战并存，困难与发展同在，从事教学的我们，既是实践者，又是见证者。教学的同时要善于思考，善于反思，不积小流，无以成江河。只有不断地积累、内化教学中的经验问题，对我们今后的教学才能起到事半功倍的作用。 通过几年的教学实践，我对新课程中小学数学教学例题的使用有以下几点认识： 一、用例题教而不是教例题。 新课程已经实施几年了，然而，有许多教师面对新教材，面对新的理论，在课堂教学中还是一如既往、持之以恒的实施着教例题而不是用例题教。新课程中的小学数学例题和旧教材比变化很多，无论从内容还是形式以及知识点上都用很大的变动，教材中的例题起到一个“引、例”的作用。这一点相当于发面中的“面引子”，用