浅析青春期性教在中学生物教学中的渗透.docVIP

浅析青春期性教育在中学生物教学中的渗透 保山第七中学 杨利华 ?摘要??：?青春期是青少年世界观初步形成的年龄阶段，在这个时期由于性生理的发育和第二性征的出现，他们就会遇到成长的困惑和问题，他们中有的出现忧虑、孤独和恐惧；有的受不健康媒体的影响而误入歧途。本文从性生理、性道德和性法律、性教育方法三个方面阐述青春期性教育在中学生物学教学的渗透。关键词?：??青春期?????性教育???生物教学???渗透 青春期是一个人一生中最重要的时期，是一个人道德品质和世界观形成的重要阶段，也是一个人的性功能由萌发到成熟的关键时期，这个时期的青少年学生，伴随着生理的发育逐渐萌发了性意识，对性产生了好奇心，渴望了解性知识。而我国当前还没有把青春期的性教育单列为一门基础课程。为了避免学生盲目地从一些黄色书刊、影碟、互联网等媒体中猎取不健康的性知识，作为中学生物学教师，我们不但要向学生传授基本的生物学知识，更要培养学生的各种能力和良好的道德品质，而且还应该结合生物学的学科特点，发挥自身的专业优势，责无旁贷地对学生进行青春期的性教育，潜移默化地把性教育渗透到教学中去，让青少年在增长知识的同时，身心也能够得到健康的发展。 目前,我国正处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。由于心