浅析高中信息技课堂教学需要教会学生的几个好习惯.docVIP

浅析高中信息技术课堂教学需要教会学生的几个好习惯 文/王克胜 《普通高中信息技术课程标准》中明确提出：“高中信息技术课堂教学要营造良好的信息环境，既要关注当前的学习，更要重视可持续发展，为学生打造终生学习的平台。”那么，什么样的信息技术课堂才能成为学生喜欢的、对学生终身发展有帮助的课堂呢？我觉得教给学生几个好习惯远比一味的传授知识强。孔子说过：“少成若天性，习惯成自然”。一个人一旦养成了良好的习惯，就会象有轨列车那样自觉地在这个轨道上行进。可见我们在信息技术课堂上教给学生几个好习惯是如何的重要。本人根据自己多年从事高中一线信息技术教学的实践，谈谈在高中信息技术课堂教学中应该教给学生的几个好习惯，与同仁们商榷。 一、主动探究知识的好习惯 信息技术学科不同于其它学科，它强调在提高学生信息素养的同时，注重培养学生的动手操作实践能力。那种只强调传授专业知识而忽视学生自主性学习能力的培养，将极大地压抑了学生的学习主动性和创新性。因此，在信息技术课堂教学中以“任务驱动”教学模式为代表的“学生自主探究式教学”得以普遍应用，利用“主动探究”代替“被动接受”，使教师成为课堂的策划者、组织者和引导者，而学生才是课堂的真正主人，才能真正成为知识的发现者和探究者。 在高中信息技术课堂教学中，我们应该努力培养学生自主探究知识的好习惯，引导学生学会主动学习。教师通过给出任务之后，让学生分析任务，并提出解决