营造书香校园 建校园新文化.doc

营造书香校园 构建校园新文化 营造书香校园，构建校园新文化 ???????????????????????? ——马坡岭新校园校园文化专集 当“特色立校”“一校一品”成为最具影响的理念深入到每一个学校管理者的头脑中的时候，马坡岭小学新的领导班子冷静地透过一些浮躁的教育现象进行了深刻的思考，我们觉得“让教育回归到最本真的状态，让校园回归到阅读的本真中来”是每一所学校努力的方向。于是，我们将“营造书香校园”作为构建校园新文化、提升校园文化品位的根本途径，围绕“阅读引领成长”的新理念，提出了“培养文明、好学的儒雅气质，做自信、快乐的阳光少年”的育人目标，深入开展了“让文明习惯与孩子如影随形”、“让好书与孩子结伴而行”的二大特色活动，让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为师生最为自然的生活状态。如今的马小校园书香浓郁，文明之风习习，步步是景，真是“风景这边独好”。 庄严宣誓，坚持不懈的追求书香文化 “我是马坡岭小学的一名学生，我宣誓：与好书为伴，坚持每天读书，让阅读成为一种习惯；阅读经典，为人生奠基……”这是我校的600多名学生“书香校园”启动仪式上的宣誓誓词。不仅是学生，在同一天的启动式上，学校的数十名教师也以虔诚的宣誓仪式，表达出他们对书香文化的不懈追求。同时，各中队宣读自己精心设计的“读书口号”：“将阅读进行到底”“与大师对话，与文化结缘”等口号将极大地激励每位学生与好书做伴，为人生涂上亮丽的精神底色。学校发出的倡议书也让师生倍受鼓舞，师生代表深情的表达了与书为伴的快乐，深深的感染了全体师生，这种特别的启动仪式营造了浓郁的书香氛围，成为师生读书活动的“加油站”。 书香校园，步步是景 “让每一个角落渗透文化的气息，让师生时时呼吸着文化的空气”，踏进我们的校园，放眼望去：教学楼道间， 634个孩子用心制作的精美书签汇聚成一条文化长廊悬挂在廊腰缦回处，如静穆在时光中的明珠，等待着一次次的品读，或者摘抄，或写感悟，把最经典的文字和最亮丽的色彩溶合在一块，记录着孩子们的点滴成长，潜移默化地滋润着孩子们幼小的心灵，丰富了孩子们的思维，装点了孩子们的五彩童年。 教室里风格各异的“读书角”摆放着学校推荐的必读书目和孩子们喜欢的好书，读书大王的读后记和郑重的好书推荐，得意地宣告探寻的“宝藏”。孩子们可以随时的拿起书品读交流，教室里书趣横生。 “巧手飞扬”的美展栏里展示着学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，孩子们在艺术的天地里留连忘返。 最显眼的要数爬满教学楼的“书虫格言”了，“让每位孩子成为一条真实的小书虫”，在别具一格的“书虫格言”的征集赛中，孩子们用最经典的语言表达着阅读中的感悟，虽然稚嫩，但却是那么真实。 “爱书籍的人绝不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的朋友”，“书是快乐的源泉”，这些“格言”表达了孩子们阅读的快乐，让他们充满成就感，也激励孩子们持之以恒地阅读。 在“我和我的小书柜”的橱窗里，都是孩子们的摄影杰作，摄下的是孩子们最亲密的朋友“小书柜”，在“说说我的小书柜”的活动中，孩子们有的说小书柜就像一位智慧老人，帮他们解除烦恼，给他们带来快乐，让他们的心灵感到充实，有的说是一个美妙的“心灵花园”，在那汲取知识的甘露滋润着心田，还有的说是“百宝箱”，让人无所不知，是一座宝藏。 教师的阅览室内，整齐有序地摆放着“新教育文库”和教育局倡导教师阅读的100本书籍，墙壁上粘贴着教师的“读书誓言”和“读书格言”，抬头处可见渗透着文化品位的文字：“阅读经典，为人生奠基”“走近书籍，与大师对话”，古色古香的兰竹图别有一番韵致，整个布置散发出一股淡淡的书香，在如此静谧的环境里阅读是教师们一种莫大的享受。 “书虫乐”，在书香校园里沉醉不知归路 “做一条最真实最快乐的书虫”，在书香校园里，班班有“读书角”，家家建立“读书柜”，随处有书读，随时有书声，阅览室里人头攒动，或集体辅导、和谐对话，或独自品悟、凝神静思；教学楼道书趣横生，或倚墙细读、喃喃自语；或三五成群，谈古论今；教室里，草坪旁，花园边……处处有快乐的“读书人”，在书籍的天地里，他们已经沉醉不知归路。 “我为孩子念诗文”：美学大师宗白华说过：“我们不一定要做诗，但我们的心中不可能没有诗。”有诗的人生一定会多一点精彩。在“我为孩子念诗文”的固定时间，每周到了星期四的夕会课，12位语文老师都会早早地把自己为孩子们准备好的诗文以及精心制作好的课件拿出来，津津乐道地为自己的孩子们念诗文，老师们读得绘声绘色，孩子们听得更是入神，还不由自主地跟着大声朗读了起来。也许孩子们并不懂得诗的意思，也许孩子们并不能很好地感受诗的意境，但这些都不重要，重要的是孩子们通过欣赏诗歌，受到了潜移默化的影响，