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新理念下教师教学方式与学生学习方式的转化 2007年8月14日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[大 中 小] 高密市参加了全国首批课程改革一年以来，华东师范大学教授和中央教科所专家等就课程改革的特点、实施过程中应注意的问题及教学评价等问题多次莅临我市指导。在当地各级领导的大力支持下，在老师的共同努力下，数学方面取得了点滴成绩，现总结如下。一、对新教材的认识一年来，我市数学老师认真学习《新课程标准》，积极研究新教材，发现新教材具有以下优点：1．从学生的身边出发，确实把所有知识体现在现实生活中，如数学的每一章开始，都是一个典型的例子引入，体现了整章的核心。2．知识的综合性比较强，代数、几何、统计比较全，层层深入，学生从初一就开始接触综合性数学知识，初二、初三不至于被动接受。3．重点知识进行了分解、分层、分类，减轻了学生的压力。4．课本中云雾图比较多，启发学生的思维，培养学生的创新能力和发散思维能力，对所学知识不是直接给出答案，而是通过云雾图启发、讨论、总结、归纳，效果好。 5．每一单元、每一章节后“读一读”、“想一想”、“试一试”、“做一做”，“阅读材料”比较多，开发学生智力的“课题学习”内容比较丰富，有助于激发学生的学习兴趣，扩展学生视野。6．课本中的实例多，实物图多，开放性题目多，学生学起来比较感兴趣。7．每章课后的复习题分为A组、B组、C组，由易到