北京市2016-2017学年高中语文 第03单元 延伸阅读-走近巴金（第02课时）教学设计 新人教版必修1.docVIP

《延伸阅读——走近巴金》第2课时 一、教学目标 1．知识目标 积累有关巴金的作文素材。 2．能力目标 能多角度挖掘和使用巴金的素材进行写作。 3．情感目标 感受巴金的真性情。 二、教学要点 能多角度挖掘和使用巴金的素材进行写作。 三、教学难点 能多角度挖掘和使用巴金的素材进行写作。 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 文本导入 依据描写的内容指出对象。 ①“发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。整齐的前刘海下面，在两道修眉和一根略略高的鼻子的中间，不高不低地嵌着一对大眼。这对眼睛非常明亮，不仅给她的笑脸添了光彩，而且她一走进来，连这个房间也显得明亮多了。”(《家》)( ) ②“她这样想着，就定下了最后的决心。她又感到一阵心痛。她紧紧地按住了胸膛。她依旧坐在那里，她用留恋的眼光看着黑暗中的一切。她还在想。她所想的只是他一个人。她想着，脸上时时浮出凄凉的微笑，但是眼睛里还有泪珠。”(《家》)( ) 【明确】答案：①琴（张蕴华、琴表姐） ②鸣凤 学生自主作答，感悟巴金的描写技巧。 创设情境，激发兴趣，导入本课 语用训练 1.名人眼中的“巴金” 冰心：巴金是“一位最可爱可佩的作家”他的可佩之处，就是他为人的‘真诚’……” 萧乾：“巴金的伟大，在于敢否定自己。” 鲁迅：“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的