中小学教育教学工作考评估细则 11.7.doc

中小学教育教学工作考核评估细则 评价项目 评价 内容 责任人 评价标准 评价方法 分值 赋分 德育（15分） 德育小 目标（3分） 　 1、有科学详实的小目标研究工作实施方案。 看材料、座谈、看学生行为习惯等 0.5 　 2、不同年级的小目标有层次、有梯度，有针对性。 0.5 　 3、小目标和科研小课题联袂，学校或教师有与小目标相关联的小课题。 0.5 　 4、学生按小目标要求养成良好的行为习惯。 1 5、学校每年至少召开1次关于习惯养成的总结表奖会。（区级以上的现场会酌情加分） 0.5 　 德育“八新”和“1+1”行动（3分） 　 1、完善“八新”活动，师生积极参与研究和实践。有相关实施方案。95%以上教师能理解掌握运用“八新”。 看材料、座谈、看学生行为习惯、成果等 1 　 2、学校能够坚持“1+1行动”,实效性强影响面广，师生参与度达95%。 1 　 3、学校能重过程、重体验、重养成、重坚守，并得到相关部门的肯定和表奖。 1 　 城市风尚教材使用（2分） 　 1、学校能够按要求合理使用校本教材，每学期选8课时与其他学科进行整合，教案有所体现。 看材料、座谈等 1 　 2、师生在使用过程中有收获、有延伸，并能不断完善。 1 　 德育评价（3分） 　 1、学校有具体的适合本校特点、有益于学生身心发展的德育工作评价标准。 看材料、座谈、随机抽查、实地查看学生行为习惯等 1 　 2、逐步建立多元化评价和个性化动态评价相结合的综合评价体系，包括定性和定量评价。 1 　 3、学校、家长、社会共同参与评价；学生行为习惯较以前有明显改变。 1 　 班级文化建设和社团活 动（4分） 　 1、班级管理规范，文化制度健全，学生精神饱满，班风正，学风浓。 看材料、座谈 、实地考察、问卷调查等 0.5 　 2、班级环境建设符合学生年龄特点，并能起到环境熏陶环境育人的积极作用。 0.5 　 3、学校文化建设、德育品牌建设、班级文化建设特色日趋凸显，形成品牌。 0.5 　 4、学校有素质教育基地，每年至少开展2次以上体验式德育活动。 0.5 　 5、班名、班训、班歌班级口号等有特色，有98%学生能够了解、掌握和传唱。 0.5 　 6、家校协作，有学校、班级家长委员会，每学期至少各开展一次活动。 0.5 　 7、学校有社团，按要求开展活动。 1 　 中小学教研(30分) 教学 常规(12分) 　 1、教学常规要求制度化，对备课、上课、课外辅导、作业批改、复习、考试等教学环节有明确具体的要求。 深入课堂听课根据承担公开课的级别高低进行赋分教研活动情况反馈工作检查反馈表照片、视频等材料座谈实地考察 1 　 2、 领导要深入教学第一线，了解课堂教学的实际情况，经常听课、评课、兼课，能根据课程管理政策和学校实际，制定规范合理的教育教学计划，学校教学成绩逐步提高。 1 　 3、各校教师能主动承担课堂教学的展示活动，注重理论联系实际，有一定的影响力。充分应用现代远程教育手段全面实施新课程改革，教师积极进行信息技术与 学科的整合，提高课堂教学效果。 1 　 4、校本教研制度健全，措施明确，领导深入教研组，每周一次集备，每学期全校性教学观摩活动两次以上，有专题，内容充实，教师每人每学期互听课不少于15节。 1 　 5、学校能组织教师积极参加省市区各级各类教研活动，并能与参会教师进行交流互动，提高教师业务素质。 1 　 6、建立和完善课堂教学评价、教学常规检查等教学质量监控制度，教学秩序良好，定期召开教学工作会议，促进教学质量提高，推动学校整体教学工作。 1 　 7、各校能积极做好开学前的准备工作，使教师充满激情的走进课堂，使学生身心愉快的投入到新学期的学习生活中去；期末复习阶段，做好减负工作的同时提高复习效率，努力完善期末考试评价的形式，做好期末试题的阅卷和分析工作。 2 　 8、注重良好学习习惯的培养，学生坐姿、写姿端正；注重学法指导，学生会听课，精神面貌饱满。随堂抽查部分学生，达标率在90%以上。 2 9、各校能根据本校的实际情况确定校本培训的活动主题，校本培训的针对性和实效性强。每年至少开展一次校本培训展示活动，提升教师的理论素养和实操能力。 2 　 中小学 教研 (30分) 教学节 (6分) 　 1、各学校推选一个优秀教研组以集备展示、教师上课、评课、议课等形式展示其学校一整套教学研讨活动的全过程。