全国2010年4月自考心理卫生与心理辅导试题.docVIP

全国2010年4月自考心理卫生与心理辅导试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1、凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（　） 　　A、正强化 　　B、负强化 　　C、惩罚 　　D、强化不相容反应 　　2、有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（　） 　　A、暴露法 　　B、代币法 　　C、厌恶法 　　D、生物反馈法 　　3、发展出合理情绪想象技术的心理学家是（　） 　　A、艾利斯 　　B、贝克 　　C、莫兹比 　　D、麦肯鲍姆 　　4、操作性条件反射的创始人是（　） 　　A、华生 　　B、巴甫洛夫 　　C、桑代克 　　D、斯金纳 　　5、“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（　） 　　A、选择性概括 　　B、过分担忧 　　C、无法控制 　　D、注意推断 　　6、辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（　） 　　A、摘要 　　B、重复 　　C、解释 　　D、指导 　　7、在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（　） 　　A、实况详录法 　　B、事件取样法 　　C、轶事记录法 　　D、清单法 　　8、学校心理辅导最直接、最重要的途径是（　） 　　A、开设心理辅导课 　　B、在学科教学中渗透心理辅导 　　C、个别辅导 　　D、小组辅导 　　9、心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（　） 　　A、客观性原则 　　B、保密性原则 　　C、整体性原则 　　D、动态性原则 　　10、心理测验的特点不包含（　） 　　A、间接性 　　B、典型性 　　C、科学性 　　D、灵活性 　　11、在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（　） 　　A、问卷法 　　B、测验法 　　C、谈话法 　　D、观察法 　　12、各类人格障碍最主要的特征是（　） 　　A、一般始于青春期 　　B、紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 　　C、认为自己对人无任何责任 　　D、否认自己的人格障碍 　　13、不适用于多动症儿童的辅导方法是（　） 　　A、系统脱敏法 　　B、精力释放法 　　C、自控训练法 　　D、行为强化法 　　14、治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（　） 　　A、放松法 　　B、暴露法 　　C、系统脱敏法 　　D、示范法 　　15、人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（　） 　　A、强迫性人格 　　B、攻击性人格 　　C、偏执型人格 　　D、癔症型人格 　　16、在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（　） 　　A、凝缩 　　B、变形 　　C、投射 　　D、移置 　　17、心理辅导目标的制定原则不包含（　） 　　A、由辅导双方共同制定目标 　　B、中间目标和终极目标相统一 　　C、辅导目标必须具体可行 　　D、保证辅导目标的全面性 　　18、以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（　） 　　A、呼吸调节法 　　B、表情调节法 　　C、自主训练法 　　D、合理宣泄法 　　19、初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（　） 　　A、情绪体验的冲动性 　　B、情绪活动的丰富性 　　C、情绪活动的心境化 　　D、情绪变化的两极性 　　20、中学阶段的友谊特征不包含（　） 　　A、稳定性 　　B、亲密性 　　C、排他性 　　D、矛盾性 　　二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 　　21、常用的角色扮演法有（　） 　　A、相声表演 　　B、哑剧表演 　　C、角色互换 　　D、小品表演 　　E、歌唱表演 　　22、学校心理辅导常用的倾听技术包括（　） 　　A、自我开放 　　B、重复 　　C、重读 　　D、情感反应 　　E、询问 　　23、一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（　） 　　A、目光注视 　　B、沉默 　　C、空间距离 　　D、面部表情 　　E、身体语言 　　24、保持心理卫生的原则包括（　） 　　A、自我意识良好 　　B、道德水平良好 　　C、良好的人际关系 　　D、积极劳动实践 　　E、社会功能良好 　　25、学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（　） 　　A、客观性原则 　　B、整体性原则 　　C、活动性原则 　　D、综合性原则 　　E、动态性原则 　　三、