八年级数学第十一章分式第1、2分式及分式的基本性质北京实验版.docVIP

初二数学第十一章分式第1、2分式及分式的基本性质北京实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第十一章：分式 第1、2小节：分式及分式的基本性质 教学要求： 1. 正确掌握分式的概念，会确定分式有意义及值为零时，字母的数值 2. 推导并熟练掌握分式的基本性质，为通分和约分做准备 3. 知道什么是最简分式，并会约分 二. 重点、难点 重点：掌握分式的概念和分式的基本性质，会约分 难点：（1）确定字母的取值；（2）熟练运用分式的基本性质；（3）判断分式是否是最简分式。 课堂教学： （一）知识要点： 1. 在实际问题中，我们会遇到如下的代数式。 ，，， 这些代数式不再是整式，而是新的一类代数式分式。 分式：一般地，用A、B表示两个整式，A÷B（B≠0）可以表示为的形式，如果B中含有字母，那么我们把式子（B≠0）叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 2. 整式和分式统称为有理式 3. 若表示分式或有意义，则B≠0 4. 若分式的值为零，则A＝0且B≠0 5. 分式的基本性质 分式的基本性质类似于分数的基本性质 （1）分式的分子、分母同乘一个不等于零的整式，分式的值不变 即 （2）分式的分子、分母同除以一个不等于零的整式，分式的值不变 即 6. 约分：把分式中分子与分母的公因式约去，叫做约分。 7. 最简分式：如果一个分式的分子与分母没有公因式，这个分式叫做最简分式。 注：若分式的分子或分母含有多项式，要先分解因式，将分子或分母的多项式写成积的形式，再约去分母与分子的公因式。 8. 分式的符号法则：分式的分子、分母和分式本身的三个符号中，任意改变其中的两个，分式的值不变。 【典型例题】 例1. 将下列各式的题号，分别填入相应括号内 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 整式：（ ） 分式：（ ） 有理式：（ ） 分析：各式均是的形式，但有的B中含有字母，有的B中不含字母，B中含有字母的代数式是分式，B中不含字母的代数式是整式，整式和分式统称为有理式。 解：整式（（2），（3）） 分式：（（1），（4），（5），（6）） 有理式：（（1），（2），（3），（4），（5），（6）） 例2. 当x取怎样的数时，分式有意义？ 分析：分式有意义，即，可得x的取值范围 解：分母时，有 当时，分式有意义 例3. 求当x是什么数时，分式的值为零？ 分析：分式值为零的条件是分子＝0且分母≠0，所以分式的值为零的条件是 解：分式的值为零的条件是： 由（1）得： 当时，代入（2）有： 所以当时，分式的值是零。 例4. 若下列各等式成立，写出空白处的代数式 （1） （2） （3） 分析：（1）等号右边的分母am等于左边的分母a乘以m（m≠0），所以右边的分子应是左边的分子（b＋1）乘以m，也就是m（b＋1）。 （2）等号右边的分母b＋c等于左边的分母除以m（m≠0），所以右边的分子是左边的分子am2除以m，也就是am。 （3）等号右边的分子（x－y）等于左边的分子除以，所以右边的分母应是左边的分母除以，也就是。 解：（1）bm＋m；（2）am；（3）x＋y 例5. 不改变分式的值，使下列分式中分子和分母都不含“－”号 （1） （2） （3） 分析：据分式的符号法则，任意改变分子、分母和分式本身的符号中的两个符号分式的值不变。 解：（1）分子和分母同时改变符号，分式的值不变，即 （2）分子和分式本身同时改变符号，分式的值不变，即 （3）分母和分式本身同时改变符号，分式的值不变，即 例6. 不改变分式的值，把下列分式的分子与分母按降幂排列，并使最高次项的系数是正数。 （1） （2） （3） 分析：先按降幂排列，再通过提负号，使最高次项为正，若分子或分母含有负号，利用符号法则，使得分子、分母不含负号。 解：（1） （2） （3） 例7. 把下列各式约分 （1） （2） （3） （4） 分析：（1）分子、分母的公因式是 （2）由于，所以分子和分母的公因式是 （3）（4）只有把分子、分母的多项式作因式分解，才能判定这个分式