2016教师风采.pptVIP

* 教 师 风 采 ——刘晓君 姓名：? 刘晓君?????? 性别：? ????女??????? 籍贯：? ??四川????????? 民族：汉 出生日期：??1981.9.14??? 专业：英语? 干部履历 1996．9－1999．7??? 巴州师范学校学习 1999．9－2003．12 上户镇哈拉苏学校任教 2003.12至今 库尔勒市第一小学任教 个人简历 1999年9 月，在库尔勒市农村思品调讲大赛中荣获三等奖； 2006年，在年度考核中成绩优秀； 2008年5月，在乌鲁木齐市首届口语交际课堂教学大赛中荣获一等奖； 2006年在库尔勒市教育系统课件制作大赛中获一等奖： 曾多次荣获校“先进教师”“优秀团员”“先进辅导员”等荣誉称号； 多篇论文获奖：多次在各种活动中获得优秀辅导老师奖。 个人获奖情况 个人座右铭 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话 做个“有问题”的教师 库尔勒市一小 刘晓君 社会的发展要求人们终生学习，尤其是教育工作者，更是不能有丝毫的懈怠。做了两年的骨干教师我深有体会。两年来，我总是处于机械低效的工作状态，放松了专业知识的学习，所读书籍屈指可数。因此工作中总是有许多不尽人意之处。 魏书生老师的《怎样当班主任》是我在学校图书室里发现的，这真是一本好书。读这本书的时候我认真做了笔记，并尝试将一些班级管理的方法运用到教学中去。可能是我的能力有限或者是没有完全领悟其精要，有些方法用后并没有达到预期的效果，这令我十分沮丧，但是从这本书中我还是学到了很多。《解答中学生的66个 问题》是我从新华书店看到的。这本书虽然是写给中学老师的，但是书中提到的很多问提也是我现在面临的难题，阅读之后我豁然开朗，不仅解决了许多教学中遇到的难题，而且我自己成长中的很多问题也迎刃而解了。与教学联系最紧密的就是《小学语文教学》《语文教学通讯》和《小学语文教学设计》了。这些杂志我每期必读，教学中遇到的很多疑难问题也能从中找到答案。这些书籍虽然给了我很大的帮助，但是对于实际教学还是远远不够的。 在轰轰烈烈的新课程改革中，我觉得自己好像在走迷宫，摸不清前进的方向跌跌撞撞地摔了不少跟头，至今还是找不到出口。为此，我很苦恼。开学前，北京朝阳区试验小学的老师在华山中学做的讲课我去听了，北师版教材编写组的专家讲座我也听了，两位专家都与我们进行了互动，在场听讲座的老师总有问不完的问题，而我搜肠刮肚也找不到一个问题——我不会提问！我在课堂上引导学生提问，我自己竟然不会提问，真实太惭愧了！最近我读了一个小故事：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我所有的学生中，只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆的问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落后了？”维特根斯坦回答说：“因为他没有问题了。” 事实上，在教学工作中我面临着许多课改的核心问题，而我没有问题可提这是一种无知的表现，我就是那个“没有问题的罗素。”是这个时代的落伍者！记得以往在听示范的的时候，觉得有很多全新的东西，就留意把它们记录下来，回到自己的课堂上后再一招一式的克隆过来，满以为这样就叫“课改”。非但没有提高教学质量，还把自己搞得云里雾里，糊里糊涂，变得不会上课，不敢上课了。现在才知道我只看到了课改的表象，而没有用心灵去学习，没有真正领悟课改的理念。寻根究底，还是自己头脑里的知识不够用，“腹有诗书气自华”头脑里没有一定的知识储备怎么可能有生成呢？在我校的校本培训中常常提到“文化底蕴”四个字，说得就是这个问题。要提高自己的文化底蕴，最重要的是养成阅读习惯，只有这样去做了，我们才能够成长进步。如果有一天我具备了一定的阅读量，拥有一定的知识储备，我想我就为问题的孵化提供了温床，就会思考了。在思考中尝试解决问题，根据学生学情 “升级软件”不断解决出现的新问题，这样乐此不疲地加入到问题的周而复始中去，远比完完整整的“拷贝”别人的方法效率高得多。 外面的世界变化快，单在学校围墙的四角天空里，我们随时都能感觉到。有时学生提到的新词我们却没有听说过，我们在某些方面的能力远不及他们，这不禁增加我们的危机感，促使我们不断的去学习新的教育理论，捕捉新讯息，增加自身的文化修养，让自己走在时代的前列，这样才能具备教书育人的资质。从现在起，我仅以“有没有问题”为衡量的标准和上进的动力，在学习方面要严格要求自己，向不断成长的高速公路驶去。 心得体会 夸夸我的同学 一、 教学目标 １、让学生能够从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。 ２、明白多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。 二、 教学重