2016教语文案模板.docVIP

重 庆 市 南 岸 区 小学语文教学活动备课本 20 至20 学年度 学期 教师 年级 学校 教育委员会 教师进修学院 第 五 单元 第 课 课 题 识字五 课 型 新授课 几课时完成 2 学习目标 1、认识本课的12个生字，能够正确规范地书写6个汉字。 2、正确流利地朗读韵文，并做到熟读成诵； 3、创设情境，让学生充分发现春天、感受春天、热爱春天。 教学重难点 1、认识本课的12个生字，能够正确规范地书写6个汉字。 2、正确流利地朗读韵文，并做到熟读成诵； 3、创设情境，让学生充分发现春天、感受春天、热爱春天。 教具准备 Ppt 生字卡片 第（ 1 ）课时 学习 目标 1、认识本课的12个生字，能够正确规范地书写6个汉字。 2、正确流利地朗读韵文，并做到熟读成诵； 教学 重难点 1、正确流利地朗读韵文，并做到熟读成诵； 2、创设情境，让学生充分发现春天、感受春天、热爱春天。 教 学 过 程 活动内容 活 动 方 式 设计意图 一、情境导入 二、自学生字 （出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵？把书翻到79页，试一试。” 学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。  教 学 过 程 活动内容 活 动 方 式 设计意图 三、交流展示 四、指导写字 五、游戏巩固 六、拓展延伸 各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会读课文时要仔细看。 让学生观察六个生字的结构，相同的有几个?这节课让学生写左右结构的四个字，先自读字音，观察字形，并组词，说笔顺，然后指导一个难写的字，强调左窄右宽。 1．找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。 2．比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。 3．写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。 为了巩固本节课内容，回家后让学生预习三则谜语，读熟，并查找或自编谜语。 第（ 2 ）课时 学习 目标 1、正确流利地朗读韵文，并做到熟读成诵； 2、创设情境，让学生充分发现春天、感受春天、热爱春天。 教学 重难点 1、正确流利地朗读韵文，并做到熟读成诵； 2、创设情境，让学生充分发现春天、感受春天、热爱春天。 教 学 过 程 活动内容 活 动 方 式 设计意图 一、谈话导入 二、学习谜语 1．“小朋友们都爱猜谜语、学谜语、编谜语。这节课我们来猜一猜，读一读，编一编。”激发学生参与的欲望。 2．教师口述猜谜小窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 1．（屏幕出示第一则谜语）让学生用自己喜欢的方式读一读，说一说或演一演、画一画，猜生字，再交流怎样猜出来的，教师参与。 2．指导朗读 先自由读，然后指名读，表演读，三人一组自编动作，表演。 3．编谜语 师板书“团结、力量、谁”三个词，并巩固“团、量”两字，给它们找朋友，编字谜，不要过高要求。 4．小组合作自学第二则谜语。 5．边猜边读 指名逐句读，教师引导猜一猜，然后连起来再读，说出谜底，教师出示“秋”字卡片，并总结猜字过程，交流体会。 6．放手自学第三则谜语。 生与生交流，组与组之间交流，生与师之间交流。 7．（屏幕出示三则谜语）连起来读并认12个生字。  教 学 过 程 活动内容 活 动 方 式 设计意图 三、指导书写 四、拓展延伸 五、总结与作业 写后两个字“量、最”强调中间横长，而且要紧凑。 1．师生互动，出谜、猜谜，（发散思维）。 2．请学生和你的好朋友一起背，能背几则背几则。 同学们掌握了猜字谜的方法，请你们多收集或自编谜语，下周开个猜谜会。 作 业 设 计 熟读课文，背诵课