高师化学教学论学改革的探讨和实践.docVIP

高师“化学教学论”教学改革的实践与思考（化学教育） 熊士荣* 吴鑫德 肖晓明 李跃春 谢祥林 （湖南师范大学化学化工学院 长沙 410081） 摘要 本文结合基础教育新一轮课程改革，从教学理念、教学内容、教学方式、教学技能训练、实验教学、考核评价体系等方面介绍了湖南师范大学化学化工学院化学教育教研室对高师“化学教学论”课程、教学体系建设的一些理性思考和实践探索。 关键词 高师 化学教学论 教学改革 “化学教学论”是研究中学化学教学规律的一门学科。随着教育科学和化学科学的发展，“化学教学论”这门课程应该呈现的内容变得愈来愈丰富。依据新一轮基础教育的课程改革的要求，怎样搞好“化学教学论”学科的教学和研究，是本专业任课教师都在努力探讨的一个现实问题。结合多年的教学实践和新一轮基础教育课程改革的要求，我们对“化学教学论”教学和科研工作进行了有益的实践和思考。 1 紧密联系中学课程改革实际，更新和完善教学内容 对于“化学教学论”的基础理论及原理部分，由于新的理念、理论，新的教学方法层出不穷，发展非常迅速，我们在教学中注意突出重点，少而精[1]。我们自编讲义，联系当前中学课改实际，简要地介绍课程改革的背景和目标，剖析《新课程标准》，对分科课程、综合课程和综合实践活动进行了分解讲授；为配合理论讲授，使学生获得有关