白板课教案书法欣赏.docVIP

课题 桂林五中语文系列活动之书法文化——楷书 桂林市第五中学 黄林芳 教材说明 人教版高一语文第二册第五单元综合性学习 教学目的 1、探讨书法文化，了解书法基础知识。 2、结合学校科研课题，培养学生人文素养。 3、体味书法家高尚人格，弘扬民族文化，传承中华文明。 教学难重点 1、掌握楷书颜体、柳体特点，能区分颜体、柳体。 2、借助软笔书法，提高硬笔书写质量。 教学工具 1、电子交互式白板（外接摄像头或实物投影仪） 教学课时 一课时 课前准备 1、学生准备一支红色水彩笔 2、下发资料颜体、柳体字帖局部，米字格，作文纸 教学过程 导入：播放视频《千年书法》 世界上的文字有很多，但只有汉字成为了一门艺术，中国的书法文化源远流长，作为一名中国人你了解汉字吗？ 小检测，复习汉字的发展及字体特点（出示ppt，请学生指明分别是什么字体，特点） 讲解：隶书、章草。 篆书细劲挺直笔画无顿挫轻重，小篆字体略长而整齐笔划圆匀秀美 。隶书结体扁 平、工整、精巧，蚕头燕尾。楷书横平竖直,由扁改方,规矩整齐。草书点划连字，痕迹牵连，结构简省，偏旁假借。行书不像楷书那么工整，也不像草书那么奔放，是可以认得出的草书。很好，大家还记得上次文老师书法讲座的内容。 我们刚学完《兰亭序》，大家都知道它是天下第一行书，但有同学知道这天下第二是哪一篇帖？颜真卿的《祭侄文稿》。（出示PPT） 介绍颜真卿、柳公权： 1、介绍颜真卿：同学们熟知在书法方面—— 颜真卿楷书千古，具有盛唐风度 。苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。”（《东坡题跋》）柳公权他书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿，欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，从颜真卿处接过楷书的旗帜，自创“柳体”，登上又一峰巅是唐朝最后一位著名书法家。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时为书法圣品，就被朝廷召到长安历仕七朝：宪宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗、宣宗、懿宗。性情耿直，敢于直言进谏穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正柳公权既有佛道慰藉心灵，故在滚滚红尘中颇能超脱。他甚至对于钱财不屑一顾。他给人写碑，每年有巨额收入，家奴海鸥与龙安常盗用其钱财器物，他都淡然处之。全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑》,颜真卿的楷书结体方正茂密，内疏外密 拙朴大方内刚劲而外温润，字的曲折出圆而有力笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，注重字的充实美，笔法遒劲有力。端庄雄厚，楷法严整厚重有力、疏密有度、粗中有细、稳中有变。笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。体现了大唐帝国繁盛的风度并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例书风遒媚劲健，锋棱明显《多宝塔碑》《郭虚己碑》、《颜勤礼碑》雄强圆厚方正茂密《颜体楷书间架结构九十二法》 教学反思： 1、运用交互式白板授课，教学不程式化，有现场授课效果，自由灵活。 2、师生交流好，及时展示老师、学生的新思想，有利于创新。 3、充分利用信息化技术，完成教学构思，增强教学效果。 4、由于对交互式白板性能不够熟悉，白板接触面太灵敏，以及内存偏小等原因，有时使得流程不够顺利。