2016小课题研究方法.pptVIP

小课题研究方法 嘉定区教育局教育发展研究中心 　　　（2）在切磋交流中发现课题 　　　教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让我们更多地了解教学情况，这样，自己没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成研究课题。 　　　（3）在理论学习中反思出课题。要有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析。 　　　（4）从学生的反应中寻觅课题 　　　教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教学中存在的问题。 （6）研究方法怎么写？ 研究方法既可以是多种方法并用，也可以综合多种方法。 但有一点应该注意，不是任何方法都适用于任何课题，要有目的选择研究方法。 选择的研究方法，必须要写清楚如何使用这种方法。 　　　　小课题研究方法介绍 　　小课题主要采取行动研究的方式，同时，选择叙事研究、案例研究、文献研究、调查研究等适合教师开展的方法开展研究。 　　由于所取样本小，其结果一般不用数量统计处理，只作定性的分析、比较。 　　　　　　　　　　　　改造和比较 行动研究四个环节： 计划、执行、检查、总结。 教师教学四个环节: 备课（计划）、上课（执行）、批改（诊断）、反思（调整） 小课题行动研究五个环节： 诊断--学习--计划--实施（执行、诊断）-